九年级历史与社会全册-第二单元第二课第一节-应对资源危机课件-人教版.ppt

1、第二单元第3课 应对资源 危机,第二单元第3课 应对资源 危机,感悟抒发,这几幅图片共同说明了我国面临什么严峻的问题？,第二单元第3课 应对资源 危机,(1),(2),(3),(4),自然资源是国家经济发展的命脉，是人类生存之本,应对资源危机,第二单元第3课 应对资源 危机,自主探究,阅读教材P71，思考为了应对资源危机，我们国家都采取了哪些措施？,第二单元第3课 应对资源 危机,应对危机,开 源,节 流,跨区域调配,立 法,措 施：,增加资源探明储量扩展资源开发范围,建立以节水、节能、节材为中心的工农业生产和城乡居民生活服务体系,第二单元第3课 应对资源 危机,第二单元第3课 应对资源 危机

2、,材料一：白天，中国馆的顶部和外墙上的太阳能电池蓄存能量，晚上，高科技的冰蓄冷技术利用夜间用电低峰时的电能制冰，再到白天释放冷源，最大限度地充分利用天然能源。,材料二：2010年3月，由上海世博会组委会、新民晚报等共同发起的“绿色世博 椅我为荣”牛奶饮料纸包装回收大行动，1000条由回收牛奶饮料纸包装制成的座椅正式入驻世博园。,材料中的做法分别说明科技对当前解决资源问题上有何作用？,第二单元第3课 应对资源 危机,材料一：白天，中国馆的顶部和外墙上的太阳能电池蓄存能量，晚上，高科技的冰蓄冷技术利用夜间用电低峰时的电能制冰，再到白天释放冷源，最大限度地充分利用天然能源。,利用新科技，综合利用新资

3、源,材料二：2010年3月，由上海世博会组委会、新民晚报等共同发起的“绿色世博 椅我为荣”牛奶饮料纸包装回收大行动举行，1000条由回收牛奶饮料纸包装制成的座椅正式入驻世博园。,第二单元第3课 应对资源 危机,要加强自然资源的回收利用，利用科技，扩大资源二次利用的广度和深度，大力发展“废弃物资源化”这一新兴产业。,发展循环经济,第二单元第3课 应对资源 危机,利用科学技术，用可再生资源代替非可再生资源,解决矿产资源用一点少一点的问题 努力发掘新资源,研制新材料 要加强自然资源的回收利用，利用科技，扩大资源二次利用的广度和深度，大力发展“废弃物资源化”这一新兴产业,科技在“开源”和“节流”中具有

4、至关重要的作用,应对危机,开 源,节 流,跨区域调配,立 法,措 施：,增加资源探明储量扩展资源开发范围,第二单元第3课 应对资源 危机,解决资源区域性短缺的有效方法 （如南水北调、西气东输）,建立以节水、节能、节材为中心的工农业生产和城乡居民生活服务体系,第二单元第3课 应对资源 危机,面对水危机,1）视频反映了我国北方地区面临的什么严峻问题？ 2）面对这一问题，我们可采取哪些有效的措施？,缺水严重地区,我国水资源分布主要集中在南方,南水北调,第二单元第3课 应对资源 危机,南水北调工程总体规划分三个阶段实施，总投资将达亿元人民币,第二单元第3课 应对资源 危机,形成了四横三纵的总体格局，达

5、到我国水资源南北调 配、东西互济的优化配置目标。,海河,淮河,黄河,长江,第二单元第3课 应对资源 危机,仔细读图，分析长江、淮河、黄河、海河以及南水北调的三条线路的分布格局及其作用,小组合作探究,第二单元第3课 应对资源 危机,阅读P72-73节水灌溉相关内容，结合发下的相关资料，思考： 1)在北方地区，人们为了摆脱水危机，为什么首先要把目光放在节水农业上？ 2) 传统的漫灌方式具有什么缺点？对比之下，采用喷灌方式在水资源利用效率和农作物生长方面有何优越性？,绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志中的白色部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节

6、水需要公众参与，鼓励人们从我做起。人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河,第二单元第3课 应对资源 危机,上图是什么标志？这一标志有何深刻含义？,小鬼当家,说一说你家在日常生活中，是如何压缩水费开支？,第二单元第3课 应对资源 危机,流 水 作 业,提倡一水多用，循环使用,第二单元第3课 应对资源 危机,中华人民共和国土地管理法 中华人民共和国气象法 中华人民共和国渔业法 中华人民共和国海域使用管理法 中华人民共和国草原法 中华人民共和国野生动物保护法 中华人民共和国森林法 中华人民共和国野生植物保护条例 中华人民共和国水法,第二单元第3课 应对资源 危机,第二单元第3课

7、 应对资源 危机,低碳生活，从我做起,应对资源危机,“开源”与“节流”,（解决区域性短缺）,把资源保护纳入轨道上来,（至关重要是）,用资源代替资源,发掘,研制,大力发展“”这一 新兴产业,面对水危机,政府：工程 、 ,公民：提倡，使用,我来小结,第二单元第3课 应对资源 危机,第二单元第3课 应对资源 危机,以下属于“开源”措施的是（） 建立节能型的工农业生产体系 加强保护资源的立法工作 不断增加资源的探明储量 扩展资源开发的范围 A B C D,3、九年级（1）班社会实践小组开展了有关水资源问题的社会调查，并获得了以下资料： 目前水资源短缺的问题日益呈现，尽管我国水资源总量居世界前列，但人均

8、占有量只有世界人均水平的1/4；由于处理技术水平低，工业用水的重复利用率只有50%；淡水资源80%集中在长江流域及以南地区；某地有将近20%的河段失去了作为饮用水的功能，可见，资源问题和其他问题紧密相联,阅读材料，完成下列问题：,1）结合材料，写出相应的论据或论点： A 论据：_ 论点：资源问题与环境问题有关。 B 论据：我国水资源总量居世界前列，但人均占有量只有世界人均水平的1/4。 论点：_,某地有将近20%的河段失去了作为饮用水的功能,资源问题与人口问题有关。,第二单元第3课 应对资源 危机,2）根据表格反映的问题，各提一条解决问题的对策,跨区域调配，如兴建南水北调工程,依靠科学技术，大力发展循环经济，提高资源的利用率,加强立法工作，对排污不达标的企业依法处罚,第二单元第3课 应对资源 危机,课后作业,1、把今天知道的节水小窍门告诉爸爸妈妈，大家互相提醒共同节约用水。 2、写一份“建设节约型校园”的倡议