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文档简介

1、统编语文一年级下册期末复习订稿一、指导思想：充分利用教材，面向全体学生，教学材料，强调复习重点，切实采取有效措施，帮助学生系统整理，跟踪大头针不足，在两化学基人合格的基础上体现新课程的三次元目标，注重练习结合，以积累、运用为主，提高好、中、差学生的语文能力具体分为分类和综合复习。二、分类复习(1)对外汉语大头针入1、能够复习对外汉语的大头针，基本上正确地阅读音节，练习选择正确的读音。2、对外汉语大头针入可以识别中国字。 可以根据大头针入写征求学会的中国字。3、复习巩固大写字母。 用音序检查法检查词典。(2)单词复习并掌握1生字表(一)中的中国字，复习并掌握生字表(二)中的中国字。2 .复习和掌

2、握常用的识字方法。3、复习掌握本书中的形近字、同音字、多音字，复习本书要求的反义词、近义词，可以用一些生字口头或书面组合。(3)句子1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地出现的句子。2 .可以正确判断句子是否完整，补充不完整的句子。(4)积累1 .复习理解或掌握文本中的语言，丰富词汇，可以口头或书面语言使用部分语言。复习2，语文园地的“日积月累”，积累其中的佳句和优秀段落。3 .正确背诵指定的文本和古诗。(5)读1、复习园地文章，简单回答问题，填空栏和连接。2 .复习并阅读同步练习中的文本，简单回答问题完成练习。(6)写字1 .掌握不同结构的中国字标注规则，掌握各种笔画标注的特点。2 .养成

3、正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本实现写字规范、端正、清洁。3 .能够按照笔顺规则用硬笔写字，留心成间隔结构。(7)写字你可以根据画画来写谁做什么。 在段落的开头留出两个格子，在学习上加上逗号、句号、寒暄、感叹号。三、综合复习(1)完成、评价同步练习组装测试问题，纠正错误问题。(二)自我编辑组装测试问题，及时查抄缺失，纠正错误问题。四、培优助差措施(1)相互学习，优化组合。 在课上，我们主要采用相互帮助的形式，优等生和后生相结合，发挥学生之间的团结合作精神的课外，主要采用优良的组合形式，自由地情侣对戒同一水平的学生，发挥学生之间的竞争、激励反应历程。(2)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，明确学生掌握知识的情况，及时纠正和检查补充不足。(4)灵活的指导：1 .对优生：进行他们新的问题型训练，鼓励他们积极帮助学习困难的同学。2、对学生：组成“一组一组”的小组，激发学生的学习热情，增强他

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