美丽的小兴安岭说课稿

1、亲爱的评委和老师们：我今天课的题目是美丽的小兴安岭。第二节课我将从教材、学习情况分析、教学方法、教学过程、板书设计和评价分析等方面来讲课。首先，谈谈教材美丽的小兴安岭选自九年义务教育人民教育版小学三年级语文第一册的23节课，是一篇精读课文。本单元围绕“赞美祖国大好河山，培养学生爱国情怀”展开。美丽的小兴安岭是按照春、夏、秋、冬的顺序写的。它描写了小兴安岭的美丽和丰富，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱。1)教学目标根据本单元的培养重点、初中学生的年龄特点和语文课程标准，我设计了以下“立体”目标：知识目标：学习课文，了解小兴安岭春夏秋冬的风景特点，体验小兴安岭的美丽和丰富。能力目标：背诵自己喜欢

2、的段落，体验作者生动的语言，理解观察和描述景物特征的表达方法。情感目标：情感阅读课文，一年四季了解小兴安岭的风景和丰富的特产，激发学生热爱祖国的大好河山。(2)谈教学的重点和难点本文的写作特点是先有结构，后有结构。它按照春、夏、秋、冬的顺序描绘了小兴安岭的美丽风光，使文章层次清晰，内容清晰丰富。因此，我的设计要点是：教学重点：了解作者的观察顺序和小兴安岭一年四季的美景。教学难点：认识用词用句的准确性，掌握景物的特点。二、学术状况分析三年级学生好奇心强，对形象发展的思考已经成熟，但他们的抽象思维才刚刚开始，对文章中的抽象和艺术的表述仍然难以理解。小学三年级语文教学正处于从低年级识字教学到高年级阅

3、读教学的过渡阶段，在小学语文教学中起着承前启后的作用。我们班的42名学生刚刚进入三年级，当他们意识到文章中词语的准确使用时，他们还处于学习和积累的阶段，这是他们必须学习的一个环节。第三，谈谈教学方法语文课程标准指出，在发展语言能力的同时，我们应该发展思维能力，激发想象力和创造力。因此，在整个教学活动中，我采用了情境教学法和语言描述法。在教学中，我把阅读放在首位，以阅读为主，边阅读边理解。引导学生从阅读走向阅读，然后带着情感阅读课文，让学生的情感得到升华。第四，谈谈学习方法朱曾经说过，读三三三六零的方法在于循序渐进，熟悉精读。古人说，读三三三六零本书一百遍有它自己的意思。注重学习方法的指导是改革

4、课堂教学、提高学生自学能力的需要，也是学生终身受益的需要。我将引导学生采用阅读理解、合作探究和自我创造的学习方法，而不是刻意追求知识教学，而是注重学生的理解。第美丽的小兴安岭课思路清晰，段落清晰，语言生动，用词优美。根据语文课程标准的理念，阅读教学是学生、教师和文本之间的对话过程。因此，我设计了“创设情境阅读理解体验学习自悟自得”的学习方法。第五，谈谈教学过程语文课程标准指出，教学是学生、教师和文本之间的对话过程。阅读教学应该尊重学生的独特感受、体验和理解。我在这门课上的设计理念是：先阅读，在学生和文本对话中感受“美”；在师生对话中把握特征，领悟四季之美；带着感情大声朗读会激发人与人之间的互动

5、老师：学生们，你们喜欢旅游吗？你在那里得到了什么印象？当学生们想象他们旅行过的美丽风景时，老师说在适当的时候带你去一个美丽的地方小兴安岭。这时，出示中国地图(课件)以激发学生的兴趣。通过介绍小兴安岭的信息，学生们迫不及待地想享受它。然后让学生阅读课文，整体感知课文，表达自己的感受。小兴安岭太美了！我会及时再问一遍：你喜欢小兴安岭的哪个季节？让学生大声朗读他们最喜欢的季节。(二)靠近中心，感知“美”让学生重读课文，并整体感知课文内容。在同一张桌子上互相讨论。这篇文章的哪个自然段落包含了文章的中心内容？学生找出课文最后一个自然段后，他们想：哪个词描述了小兴安岭一年四季的特点？“迷人的风景”是什么意

6、思？“小兴安岭一年四季都有迷人的风景。这是一个美丽的大花园和一个巨大的宝库。“这句话把小兴安岭比作什么？这是什么意思？把小兴安岭比作一个大花园，你会发现那里有很多花和树，非常美丽。与宝库相比，它显示了产品的丰富和非常丰富。沿着“美与丰富”的中心线索，很容易理解文本的顺序和思路。从题目中我们可以看出，本文主要描述了小兴安岭的美，我将引导学生把握题目中的美，找出主要段落。问：哪些自然段落具体描述了小兴安岭的美丽？正文的自然段落2到5是按照春、夏、秋、冬的顺序介绍的，重点是“美和丰富”。这四段在结构和写作上相似。我主要采用“教、支持、帮助”的方法，重点指导学生学习“春夏”，引导学生自学“秋冬”。描述

7、季节景色的美丽句子春天，树叶、雪、鹿和小溪的树长出了新的树枝夏天的树，晨雾，阳光，野花，树木长得郁郁葱葱。秋天冬天的(3)抓住主题，突出重点在这里，我想紧扣主题，用“美”这个词来带动全文：小兴安岭有多美？这个问题激起了学生的好奇心和求知欲。此时，学生应注重自我阅读，引导学生找出专门介绍小兴安岭一年四季美景的段落，仔细阅读，仔细思考，实现作者的序贯描写法。(四)引导比较，感受“美”这个环节主要是让学生走进每一个自然的段落，深入阅读课文。结合这篇课文，关键是要掌握课文中的关键词和句子。引导学生积极进入语言情境，并从中获得情感影响。同时，掌握文本中词语的准确性，理解语言表达的微妙之处，积累语言。并让

8、孩子成为游客，选择自己最喜欢的季节去小兴安岭旅游，并说说原因，让孩子轻松记住小兴安岭的特色风景，解决困难。(五)总结升华，激发情感语文课程标准指出：在学习汉语的同时，我们应该培养学生的爱国主义精神。通过学习，学生们体会到了小兴安岭的美丽，他们对自然的热爱自然流露在心中。在这里，我及时总结了课文后，让同学们骄傲地读完最后一段(小兴安岭真的是一个美丽的花园，一个巨大的宝库。)，同学们的感情得到了升华，所以我鼓励同学们更好地保护、利用和开发小兴安岭，为一个更加美丽的祖国而奋斗！第六，谈谈黑板设计一个好的板书设计就像一个微型教案，是文本精髓的体现。根据课文内容，我设计了画图板书，既有针对性，又便于学生理解和记忆。春天充满活力小兴安岭夏季花木的美丽宝库秋季水果花园冬天雪花飞舞七.评估和分析通过这节课的学习，学生不仅可以体会到小兴安岭的美丽，还可以培养他们热爱祖国的思想感情。在教学中，充