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文档简介

1、科利亚的木匣,你和小时候的你比有什么变化？,说说看,1.读准字音。,2.提出不理解的词语，集体讨论。,3.想想：围绕“科利亚的木匣”先写了什么？ 再写了什么？最后写了什么？,初读课文, 我会读,木匣（ ） 小手锯（ ） 台阶（ ） 量 （ ） /,（ling）, 我会写,冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得 抢走 难过 算术 当初 随便 仍然 敌人 台阶 所以 懂得,想一想，课文讲了一件什么事？ 尝试帮助老师完成板书：,（ ）木匣（ ）木匣木匣（ ）,简单谈谈你觉得科利亚是个怎样 的孩子。,埋,挖,找到了,学生交流,埋木匣,挖木匣,受到启示,围绕这三个小标题，可以提哪些问题？,谁埋、挖木匣？ 在什么时

2、候埋、挖木匣？ 怎样埋、挖木匣？ 为什么要埋、挖木匣？,了解“埋木匣”,想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的？,画出表示时间、动作的词句。,在不同语句中比较： 写科利亚埋木匣的语句： 写妈妈埋木匣的语句：,了解“挖木匣”,我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法？,（比较法）,自学提示：,1.画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。 2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到了? 想一个方法告诉大家。,埋木匣 只有5岁,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,理解“受到的启发”,读读科利亚最后说的话。,画出这段最关键的一句话。说说自己的理解。,交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想 到了什么？,概括主要内容,按照“埋木匣”、“挖木匣”和“得到启示”这样的线索，说说这篇课文的主要内容。,说一说： 联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课外读到的

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