“体验低碳生活—争当节能减排小先锋”暑期社会实践活动工作方案

1、“体验低碳生活争当节能减排小先锋”暑期社会实践活动工作方案“体验低碳生活争当节能减排小先锋”暑期社会实践活开工作方案 1、指点思想 依照县教育局关于小学生假期教育工作的要求，贯彻落实县教育局关于在全县中小学展开“体验低碳生活争当节能减排小先锋”活动的通知，结合小学生年龄特点和认知规律，通过组织展开以低碳生活我感受、每天生活都绿色、好书伴我成长等活动，引导学生进1步建立节能意识，增强环保责任，践行低碳生活，提高文明素养，积极其文明城市贡献气力，以健康向上的文明风尚和丰富多彩的实践成果迎接新学期的到来。2、主题辞 环保低碳节能减排绿色生活健康成长 3、活动对象 全校学生 4、活动内容及情势 （1）

2、集中活动 “低碳生活我感受”活动 放假前夕，各班主任召集全部学生感受低碳生活。并浏览“摒弃纸巾，重拾手帕”材料，让学生了解甚么是低碳生活。浏览材料：侯川学生“摒弃纸巾，重拾手帕”活动 为让学生体验低碳生活，侯川中心学校免费为学生制作发放了2块带有水纹图案的手帕。手绢上中国传统纹饰里的水纹图案，带有环保的寓意。侯川小学5（1）班学生领到了小手绢，班主任李贤霞现场给学生示范了叠手绢的方式并示范如何使用手绢。当李老师示范如何“把带有擦掉感冒鼻涕的手绢”放进衣兜里时，现场的学生们发出了惊呼声。“学生可能觉得这样不卫生，由于他们基本用的是纸巾，擦完鼻涕后就扔到了垃圾桶里。”李老师分析学生发出惊呼声的缘由

3、时说，“另外也可能他们对用手绢擦鼻涕感到很新鲜，还有点不太适应。”从这天开始，师生们将手绢放到衣兜里，为每一个学生免费发2块是为了让他们可以换洗。重拾手帕摒弃纸巾也是对环境的爱惜。低碳帐本：减少使用1公斤纸巾，可减少2氧化碳排放3.35公斤。用手帕代替纸巾，每人每一年可减少耗纸约0.17公斤，相应减排2氧化碳0.57公斤。“如果全国每一年有10%的纸巾使用改成用手帕代替，那末可减少耗纸约2.2万吨，节能2.8万吨标准煤，减排2氧化碳7.4万吨。”“这些生活中看似很小的细节，都包含着和环境相干的重大意义。（2）分散活动 1.“每天生活都绿色”创意体验活动 号令学生展开低碳生活，从这个暑假开始，从

4、点滴做起，暑假里做到“5个1”，既节俭1度电、1张纸、1滴水、少喝1瓶饮料，少用1个塑料袋。通过“我与自然有缘日志”、“认养1棵树，栽培1种花”、“我的低碳生活”等体验与创意活动，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，建立“节能环保，珍重自然”观念，关注生活中的节俭方式，学习和寻觅节能的诀窍和方法，从节俭1滴水、1张纸、1粒米、1度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。2. 变废为宝：将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为

5、宝。结合生活实际，设计制作1件简单的工艺品或科技小作品。3.“好书伴我成长”读书活动 展开全校学生暑期“我读书我快乐”读书征文活动，组织学生浏览创造改变生活等书籍，激起学生读书热忱，培养学生读好书、好读书、读书好的良好学习习惯和能力，让书本引领学生暑期生活，让读书成为学生成长需要。（此书可以网上下载，可以到书店借阅。） 5、工作要求 1、“爱惜地球低碳生活我能行”征文要求 征文可结合自己的经历或体验，通过1个小故事、小诀窍、小发明、金点子或1种全新的生活习惯和生活方式，宣扬低碳和环保理念，保护我们美丽的家园。征稿对象3-年级学生。开学后，学校组织评委评选，每班上交教研室5篇，1式两份，A4纸打印。交稿日期：2013年9月8日，建议指点老师在文后写上评语和推荐意见并署名。稿件请注明作者姓名、性别、年龄、指点老师、所在学校班级、联系电话、详细通讯地址、邮政编码、Email等信息。2、“精彩世博网上行”手抄报、剪报活动 要求3-年级学生围绕世博历史、中国与世博的历史渊源及绿色世博创意等内容，制作1张8K手抄报。引导学生关注世博文化、参与世博体验、分享世博精彩。手抄报开学后学校组织评选。每班上交5份，在手抄报反面注明学校班级，学生姓名，指点教师。交稿时间201