基因分离定律1.ppt

1、第1章 遗传因子的发现,第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）, 孟德尔生平,孟德尔（G.Mendel,1822-1884) ，奥地利人，, 出生于贫苦农民家庭，年轻时进入修道院。当过职业传教士和中学自然教师。 1857年开始在修道院的花园做豌豆遗传试验。8年后发表了题为“植物杂交实验”的划时代论文。但当时并未引起人们注意。 直到1900年才引起遗传学家、育种家的高度重视，现代遗传学迅速发展起来。 孟德尔是现代遗传学的奠基人-遗传学之父。,遗传的基本规律,基因的分离规律 基因的自由组合规律 基因的连锁互换规律,孟德尔,摩尔根,孟德尔成功的奥秘,1.自花传粉 2.自交 3.闭花受粉 4.纯种 5.人

2、工杂交 6.异花传粉,7.去雄 8.父本 9.母本 10.性状 11.相对性状,阅读课本P46-P47，寻找名词,异花传粉（杂交）,自花传粉(自交),闭花受粉,两性花,选用豌豆做实验材料容易成功的原因? （课文P46）,原因：豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，在自然状态是纯种,P(亲本),(母本),(父本 ),(杂交),F1(杂种第一代 ),相对性状:,同种生物同一性状的不同表现类型.,豌豆还具有易于区分的性状 性状：生物体表现出来的形态特征和生理特性的总称.,图2 卷 舌 1.有卷舌 2.无卷舌,图4 拇指竖起时弯曲情形 1.挺直 2.拇指向指背面弯曲,3.相对性状,图3上眼脸有无褶皱 1

3、.双眼皮 2.单眼皮,图 1 脸颊有无酒窝 1.有酒窝 2.无酒窝,兔子毛的长毛和灰毛,兔子的长毛和狗的短毛,狗的卷毛和长毛,黄豆茎的高茎和矮茎,请判断以下哪些是相对性状？,实例分析,孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料，找出了七对易于区分的相对性状。,这么多的性状，该如何研究呢？,简单,复杂,孟德尔成功的奥秘：, 选取试验材料准确, 先分析一对相对性状再分析两对或两对以上相对性状, ？ ？,1.正交 2.反交 3.显性性状 4.隐性性状 5.性状分离 6.性状分离比,一、一对相对性状的杂交实验,阅读课本，寻找名词,在杂交实验的遗传图解中常用符号的意义：,P：亲本。 F1：子一代，由亲本产生的第一

4、代。 F2：子二代，由亲本产生的第二代。 ：杂交。 : 自交。 ：产生下一代。,一、一对相对性状的杂交实验,高茎的花,矮茎的花,正交,高茎的花,矮茎的花,反交,高茎,矮茎,P,(杂交),高茎,F1,(子一代),(亲本),为什么子一代都是（高茎），而没有矮茎或表现 不高不矮？,一、一对相对性状的杂交实验,高茎,F1,(自交),高茎,矮茎,F2,(子二代),在F1代中，矮茎性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？,显性性状,隐性性状,一、一对相对性状的杂交实验,性状分离,杂种,矮茎,重点概念：显性性状、隐性性状、性状分离,3.显性性状:是指相对性状的亲本杂交后，在F1中表现出来的那个亲本性状。例如：

5、豌豆的高茎。 4.隐性性状：是指相对性状的亲本杂交后，在F1中未表现出来的那个亲本性状。例如：豌豆的矮茎。 5.性状分离：在杂种后代中，同时表现出显性性状和隐性性状的现象。,孟德尔用统计学的方法对F2进行分析,787高茎: 277矮茎,比例 3 : 1,F2中出现的3：1的性状分离比是偶然的吗？,一、一对相对性状的杂交实验,七对相对性状的杂交实验数据,实验现象：在F1代中只表现出显性性状。F2代中出现性状分离现象。性状分离比：显性性状：隐性性状接近3：1。 看来F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的。,1. 生物的性状都是由 _（即基因）决定的。生物的各种遗传因子像一个个独立的颗粒，不会在遗

6、传中相互融合和消失。决定显性性状的遗传因子是显性遗传因子也叫_，用_（如D）来表示。决定隐性性状的遗传因子是隐性遗传因子也叫_。用_（如d）表示。,二 、对分离现象的解释（假说）,阅读课本P49，完成填空：,遗传因子,显性基因,大写字母,隐性基因,小写字母,2 .体细胞中的遗传因子是成对存在的。 纯种高茎：DD 纯种矮茎：dd 纯合子：基因组成相同的个体。 显性纯合子DD 隐性纯合子dd,F1杂种高茎豌豆体细胞中的遗传因子组成是什么？,Dd,二 、对分离现象的解释（假说）,杂合子：基因组成不同的个体。,3. 豌豆在形成生殖细胞-配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子，每个配子中只含有

7、遗传因子中的一个。 4 .受精时，雌雄配子之间随机结合。,二 、对分离现象的解释（假说）,请根据孟德尔的假设，讨论高茎与矮茎杂交实验的分析图解，并且写出来。,配子,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1 ： 2 ： 1,在体细胞中，基因成对存在。,配子形成时，成对的基因分离，分别进入不同的配子。,受精时，基因恢复成对。,受精时，雌雄配子之间随机结合。,P,F1,配子,高茎,基因组成,性状,比例,F1雌雄配子结合方式：,4种,1：2 ：1,3 ：1,1/2,1/2,2,1：1,3,F1的雌雄配子各有 种，D ：d= F2基因组成有 种，DD：Dd ：dd= F2性状有 种，高茎：矮茎= F2中纯合子的

8、比例： F2中杂合子的比例：,2,性状分离比的模拟实验,孟德尔对分离现象解释的验证,让F1与_杂交,测交,隐性纯合子,假说演绎法,科学实验发现事实,大胆猜测推出假设,演绎推理实验检测,反复实验揭示规律,科学方法,测交：用F1与隐性纯合子杂交。用来测定F1的基因组合。,三.对分离现象解释的验证,科学研究常用方法：假说- 演绎法,Dd,dd,D,d,高茎,矮茎,1 ： 1,测交,测交实验,思考：为什么这里的比例不是严格的1：1呢？ 如果能得到更多的杂交后代，那么高茎和矮茎的比例就能够更接近1：1。,三.对分离现象解释的验证,对分离现象解释的验证,测交实验应用,有一株高茎豌豆，想知道它的基因组成，请

9、简要叙述程序设计思路？,方法1：测交,方法2：自交,对于动物只能用测交，即用隐性纯合子与之交配。,（对于植物，此方法更简单）,评价P5 例2 P7. 3,四、分离定律（孟德尔第一定律）,在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子（基因）成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子（基因）发生分离，分离后的遗传因子（基因）分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。,重点：,基因型和表现型P12,F1,配子,F2,高茎,矮茎,高茎,高茎,基因型,表现型,1.表现型相同，基因型不一定相同； 2.基因型相同，环境相同，表现型相同；环境不同，表现型不一定相同。,表现型基因型环境,指生物表现出来的性状。

10、,与表现型有关的基因组成。,注意几个概念,遗传因子,显性遗传因子,隐性遗传因子,杂合子,纯合子,性状分离,隐性性状,显性性状,相对性状,控制,自 交,自 交,纯合子,杂 交,配子,F2,高茎,高茎,高茎,矮茎,1 ： 2 ： 1,P,F1,配子,高茎,基因组成,性状,比例,4,F1的雌雄配子各有 种，D ：d= F1的雌雄配子结合方式 种： F2基因组成有 种， DD：Dd ：dd= F2性状有 种， 高茎：矮茎=,1：2 ：1,3 ：1,2,1：1,3,2,复习：,具有相对性状的亲本杂交后F1都表现显性性状；F1自交的子代F2发生了性状分离；,出现性状分离现象的根本原因是什么?,形成配子时，

11、成对的遗传因子发生分离,分离 定律,选择豌豆作 为实验材料,杂交实验,理论解释（假说）,测交验证,分离定律内容,自花传粉、闭花受粉,具有多个易于区分的性状,F2性状表现类型及其比例为,F2遗传因子组成及其比例,高茎矮茎 = 31,DDDddd =121,子代性状表现类型及其比例为,子代遗传因子组成及其比例,高茎矮茎 = 11,Dddd =11,归纳总结,1.下列各对性状中，属于相对性状的是（ ） A.狗的长毛和卷毛 B.棉花的掌状叶和鸡脚叶 C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 2.下列几组杂交中，属于纯合子之间杂交的（ ） . .,课堂练习,B,B,.下列四组交配中，能

12、验证对分离现象的解释是否正确的一组是（ ）,. . . . .基因型为的个体与基因型为aa的个体杂交产生的1进行自交，那么2中的纯合子占中个体数的（ ） . . . .,课堂练习,B,B,5.在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是（ ） .0 .25 .50.75,A,6.分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性和隐性个体之比为5248。以下推论正确的是（ ） A.两个亲本都有显性遗传因子 B.两个亲本都有隐性遗传因子 C.一个亲本只有显性遗传因子 D.前三项推论都不正确,B,课堂练习,7.下列叙述中，正确的是（ ） A.两个纯合子的后代必是纯合子 B.两个杂合子的后代必是杂合子 C.纯合子自交后代都是纯合子 D.杂合子自交后代都是杂合子,课堂练习,C,8.番茄果实的红色性状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是（ ） 全是红果 全是黄果 红果黄果=11 红