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文档简介

1、学习目标 1、经历探索某些图形中变量之间关系的过程，进一步体验一个变量的变化对另一个变量的影响。 2、能根据具体情况，用表达式表示某些变量之间的关系。 3、能根据表达式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。,一、复习回顾,1、正方形边长为a，则正方形的周长 C= ，面积S= 2、圆的半径为r,则圆的面积S= 3、三角形的一边为a，这边上的高为h则三角形的面积S=,4a,a2, r2,ah,4、梯形的上底、下底分别为a、b，高 为h，则梯形的面积S= 5、圆柱的底面半径为r，高为h，则圆柱的体积V= 6、圆锥的底面半径为r，高为h，则圆锥的体积V=,（a+b）h,r2h,r2h,二、观察探

2、究 1、ABC底边BC上的高是6厘米，当三角形该底边的长度发生变化时，三角形的面积发生了变化。 （1）在这个变化过程中，自变量、因变量、常量分别是什么？,底边BC的长度,三角形的面积,底边BC上的高,y =3x,（2）如果三角形的底边BC长为x（cm），那么三角形的面积y（cm2）可以表示为,总结,（3）根据（2）中表达式填表,36,30,27,18,12,9,3,（4）当底边长从12cm变化到3cm时，三角形的面积从 cm2变化到 cm2。,36,9,总结,三、巩固训练 P130 做一做,思考：到目前为止，我们已经学了哪些表示变量之间关系的方法？它们各有什么特点？,四、合作交流 “低碳生活”,五、课堂小结 学了本节课 你有什么收获？,六、达标检测 1、在地球某地，地表以下岩层的温度y（oC）和所处深度x（km）之间的关系可以近似地用表达式y=35x+20来表示。当x的值分别是2,3,5,7,10,13时，计算相应的y值。（用表格表示结果） 2、如图，圆锥的底面半径是2cm，当圆锥的高由小到大变化时，圆锥的体积也随之发生了变化。 （1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？ （2）如果圆锥的高为h（cm），圆锥的体积V（cm3）与h的表

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