六年级阅读理解专项训练(含答案)

1、六年級閱讀理解專項訓練（含答案）姓名：_ 等級：_（一）學溜冰 從前有一位體育老師，教我們溜冰。 開始時，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。果然，此法甚妙。因為椅子穩當，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進，來往自如。 我想，椅子真是好！ 於是，我一直推著椅子溜。 溜了一個星期之久，有一天，老師來到冰場，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發，把椅子從我手中搬走。 失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩，跌了下去，嚷著要那椅子。 老師在旁邊，看著我在那裏叫嚷，無動於衷。我只得自力更生，站穩了腳步。我這才發現，我在冰上這樣久，

2、椅子已經幫我學了很多。但推椅子只是一個過程，真要學會溜冰，非得把椅子拿開不可沒有人帶著椅子溜冰，是不是？ 不要以為你離開某人就活不下去！ 更不要使你自己離開某人就活不下去！ 世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時扶你一把，但是別人還有別人事，他不能變成你一部分，來永遠支持你。所以還是拿出力量來，承認“堅持獨立，自求多福”這八個字吧！1、讀拼音寫詞語。 nu ru ju jing z no kng b （ ） （ ） （ ） （ ）2、根據文章內容，用“|”把文章分成兩段，並概括每段段意。（3分）第一段：_第二段：_3、 故事中，在我初學溜冰時，老師為什麼給我一把椅子？_ 4、當我能推著椅

3、子自如溜冰時，老師為什麼又把椅子搬走？_ 5、你怎樣理解故事中“椅子”含義？_ 6、 文章結尾 “堅持獨立，自求多福”這八個字，在全文中起什麼作用？_ 7、讀了這個故事，你明白了什麼道理？簡要地寫在下面。_ （二）種瓜小唱種瓜，有花有葉有實，很誘惑人。春天，孩子找來幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網路凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜籽兒。它到底能結什麼瓜，是一個迷離夢。不管！想想來日瓜棚下收穫喜悅，我就趕忙在院角播種了。瞧，小生命伸開油綠巴掌，拱破地皮兒了！我心也隨著膨脹起來。那些日子，在瀟(xio)瀟春雨裏，我諦聽它細長身肢舒展聲音；在盛夏薰（xn）風裏，我觀察它伸出捲鬚時，感受到生命顫動。

4、澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看，它擎(qn)著黃亮銅喇叭，吹著收穫序曲。我想入非非了，想到瓜兒碩大、沉重和甜味萬萬沒想到，趕到紐兒（指瓜果等剛結果實）長大，卻是幾個苦瓜！我播種（ ），收穫了（ ）；我渴望（ ），得到了（ ）。我歎息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收穫呀！南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎？它樣子挺特別：好似披了青蛙皮紡錘。顏色是綠中透黃，黃裏含橙。剖開表皮，裹著種子是血紅瓤子。是不是它浸了我苦辛，吮了我心血，才生得這般模樣呢？也許是。忽然我思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦鬥，但未嘗過慶捷甜酒人，總是有

5、罷？他們為後人在岔路口插了若干“此路不通”木牌。失敗者生命軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使後人變聰明。還有，誰能斷言，苦後不甜？你瞧，在漫長航程裏，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢花園。而且，有趣是，苦瓜瓤竟是甜。看來，苦中有甜，艱辛勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？噢，仔細嘗嘗自己種苦瓜吧，苦瓜配上薑、辣椒，別是一番滋味。苦味入心，清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種季節早來，躍躍欲試。是，人不嫌棄苦味，它是甜陪襯。吃著苦，想著甜，生命就有了希望，活著就有了力量。趕明年，我想種甜瓜了。也許，秋後又收穫了苦味，那麼，我還是要嚼碎它，咽下去。

6、前面還會有播種季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。1、請給下列加點字注音。（1）諦聽（ ） （2）侍侯（ ） （3）碩大（ ） （4）撂荒（ ）2、選擇下麵合適詞填入第4自然段括弧裏。（每詞只用一次）。希望 苦澀 失望 香甜3、根據上下文解釋下列句子中帶點詞語意思。 （1）生命軌跡，為成功者提供了捷徑。（ ） （2） 也促人盼望明春那播種季節早來，躍躍欲試。（ ）4、第5段中劃線句是個反問句，改為陳述句是_。句中“這”指是_。5、文中第二段畫“_”句子運用了比喻和擬人修辭方法，語言形象生動，真切地表達了作者 _感情。6、作者寫“我思緒飄遠了”，他由苦瓜聯想到_。7、最後一段中“生

7、命有限，可只要還有時間 就別讓土地撂荒了”這句話包含真正意思是_8、你在生活中肯定有過不少收穫，是喜悅、是失望還是苦澀？請用一段話寫寫你收穫。100字左右。_ （三）登 山 我十歲開始登山。我登上第一座山峰叫澤恩阿爾施托克，我們村子就坐落在它腳下。在山頂，我頭一回看到高山驚險和美麗。深壑，比比皆是冰和雪水，綠玻璃般冰川，醜怪冰磧(q)，高踞這一切之上是高而圓、其狀如鐘天空。一個人被夾在高山和湖泊之間，又被近處山巒團團圍住，並在這狹小田地裏生活了十年，那麼，這一天他是萬萬不會遺忘。在這一天裏，他第一次頭頂宏大寥廓天宇，面對無垠視野。在上山途中，我已經驚訝不已地發現，我在山下早已熟悉崖坡峭壁竟是如

8、此碩大無比。如今我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼，突然看到這寥廓滲入我心裏，世界竟是如此宏大!我們整個村落，遠在穀底，迷迷蒙蒙，只剩下一個小光斑。從穀底望去以為是緊密相鄰山峰，原來彼此相距許多小時路程。 我開始預感到，我僅僅眯縫著眼看到了一線天地，還沒有把世界看個真切，並且山外有山，或挺立，或傾倒，這可能有大事正在發生，而有關消息從未傳到我們這個與外界隔絕山鎮裏來過。同時，我心中有什麼像指南針一樣在顫動，以一股不自覺力量拼命指向那遼闊遠方。如今，當我看到浮雲向著無邊無涯遠方流浪時，我才完全懂得了浮雲美和憂傷。1、根據句意，讀拼音寫漢字。 我第一次登山，爬到山頂，見到是深 h（ ）、冰雪、天空

9、，頭頂宏大lio（ ）廓天宇，面對無yn（ ）視野，我感到自己是多麼mio（ ）小。2、文中第一段“一個人”與“他”指是_。3、帶序號句子中哪些是作者看到真實景物?哪些是作者產生聯想?請把句子序號寫在下面。 真實景物：_ 聯想： _4、請用幾個詞語概括作者在登山過程中感情變化。_5、“登上山頂，我全然被這瞬間制服了，又懼怕又歡呼”“懼怕”與“歡呼”兩個詞矛盾嗎?為什麼?_6、如何理解文中畫線句子？談談你體會。 _7、文章末尾，作者說他“完全懂得了浮雲美和憂傷”，請你說說，浮雲“美”和“憂傷”指是什麼？_8、你有過登山感受嗎？登上山巔，你會產生怎樣感受？請把它寫下來吧。（100字左右） _參考答

10、案：1、第一段從開頭到“是不是”。第二段從“不要以為”到結尾。第一段：寫一位體育教師用椅子教“我”學習溜冰事。第二段：溜冰故事給人們啟示。2、“我”在初學溜冰時遇到很多困難，當“我”正需要別人幫助時，教師想通過椅子來幫助“我”掌握溜冰技巧，儘快學會自己溜冰。3、因為椅子只是一個過程，要真正地學會溜冰，必須離開椅子在冰上自由滑行。4、椅子是幫助你、支持你人；是你依賴、依靠人。5、總結全文，深化主題，點明題意。6、生活中我們不應該一味地依賴別人生活，而應該學會獨立而堅強地面對生活。1、 請給下列加點字注音：（4分）(加點字都是四聲)（1）諦聽（ di ting ） （2）侍侯（shi hou ）

11、（3）碩大（shuo da ） （4）撂荒（liao huang）2、選擇下麵合適詞填入第4自然段括弧裏.（每詞只用一次）.（2分） 希望 苦澀 失望 香甜 : （我播種（希望）,收穫了（失望）；我渴望（香甜）,得到了（苦澀 ）.）3、根據上下文解釋下列句子中帶點詞語意思.（2分） （1）失敗者生命軌跡,為成功者提供了捷徑.（軌跡：比喻人生經歷 ） （2） 也促人盼望明春那播種季節早來,躍躍欲試.（躍躍欲試：形容急切地想試試.）4、第5段中劃線句是個反問句,改為陳述句是（看來,苦中有甜,艱辛勞動中有甜滋味,這話不是沒有根據吧?改為陳述句是：看來,苦中有甜,艱辛勞動中有甜滋味,這話是有根據.）句中“這”指是（“這”,介詞.指苦中有甜,艱辛勞動中有甜滋味.）（2分）5、文中第二段畫“【 】”句子運用了比喻和擬人修辭方法,語言形象生動,真切地表達了作者（熱愛勞動無比喜悅）感情.（2分）6、作者寫“我思緒飄遠了”,他由苦瓜聯想到（_人們在不斷地奮鬥探索、吃苦勞累,在默默地奉獻.）（2分）7、最後一段中“生命有限,可只要還有時間