课程标准制订及项目式课程开发.ppt

1、课程标准开发和基于项目的课程开发，王蒙，2007年7月15日，5年制高职教育，课程意义和多种因素关系，课程相关因素的关系，课程和主要课程理论观将教育视为课程的一部分，将教学理论纳入课程理论的范围，课程目标和课程计划课程目标(人才定位)是课程改革的基本理念课程标准是要达到的具体指标和实施策略，课程标准和课程资源(教材只是部分)是课程标准的具体体现，课程设计的思想方法、内容概述、职业教育的现状和分析，应符合课程的内涵和各要素关系、课程标准，对项目课程开发的行动研究，课程标准制定的要点，对课程标准的认识，对课程标准的认识。 只要具备学生学习结果的要求、课程标准、课程大纲、大部分学生达到基本要求的资格

2、即可。要求太高，复杂，困难，偏向，深刻，古老，狭隘，缺乏弹性和选择性，素质教育，注重过程方法、情感态度和价值观。对教学工作的指导是间接的弹性，为教学和评价以及教师的创造性留出了空间，对教学工作的指导是非常具体细致的。也就是说，规定在一定时间内完成教学任务，达到教学目标，刚性强，可以直接应用，课程标准制定的思维要点，课程标准的主要内容，课程标准可以说是国家教育的基本共同标准，课程标准是针对所有学生的，课程标准不仅是课程内容的标准，还包括与学生的水平、教师水平及教育系统政策开发水平有关的内容。课程标准的核心内容包括对学科的性质和地位的定义、课程目标、课程内容和各部分分配的说明、教材编写、教育要求、

3、教育建议、教育评价等的规定和要求。课程标准的思路要点，课程标准的基本结构，课程标准，1，介绍。定位，基本概念，设计理念，2，课程目标的总目标，具体目标，3，内容标准内容和要求，说明和建议等，4，说明实施建议活动和课程的性质，课程的基本理念，整体设计思维，根据课程改革要求，将知识和技能、课程和方法、情感态度和价值观念分成3个维度教育和学习建议、评价建议、课程资源开发和利用、教材编写建议等旨在实现课程目标和内容标准的课程实施建议、课程标准制定思路要点、课程标准行动动词的说明、课程标准制定思路要点、联合学院专业课程标准的解释、联合大学专业课程标准、人才培养计划(职业分析教学分析)计划专题参考形式专业

4、课程标准参考形式(案例)，案例分析数控技术人才培养方案传感器检测和运动控制课程标准电气和电子技术培训，课程标准制定思路要点，课程标准制定思路和注意点，课程标准一般由政府领导的专业委员会或专业团体制定，但强调了当前编制主体的多样化趋势，强调了团队，在编制课程标准时，必须进行职业分析和课程分析，掌握专业内涵、人才规格、职业技术鉴定要求，阅读人才培养方案，反映课程改革的理念，明确课程标准和课程大纲的差异，课程标准内容选择符合大多数学生的实际及学校基础设施的条件，操作性和度量性，对课程标准的课程规范， 有指导，课程资料(包括教材)建设的基础，课程标准制定需要动态修改，内容概述，职业教育的现状和分析，课程的意义和各要素关系，项目课程开发的行动研究，课程标准制定的思想要点，项目课程开发的行动研究，项目课程中项目的意义，具体情况下产品设计和制作