美术教改方向课件

1、,美术教改方向,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,（一）美术教育现状分析 两个流向： 美术本学科的单一呈现，偏重于美术知识和技能的学习，专业性太强。 美术课缺少学习情景的创设。,一、美术课程标准改革的背景和任务,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,课程标准 以学生的全面发展为目标 关注基本素质的全面提高 是多数学生能达到的“最底标准” 学生学习结果与过程的表述 间接、指导性、弹性的“规范”,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,教学大纲,以教师的教学工作为重点 侧重学生知识和技能的获得 是教学应实现的“预期目标” 教学内容纲要和教学工作的提示 直接、统一、硬性的“控制,

2、管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,（二）基础教育改革的任务,1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2. 改变改变课程结构过于强调学科本位，门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。 3. 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活经验以及现代社会、科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,4. 改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参

3、与、乐于探究、勤与动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 5. 改变过分强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 6. 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,二、中小学美术教育发展的趋势,美术学科的学习领域在拓展 将美术作为一种文化的学习 美术与其他学科的联系与融合 注重学生学习方式的改变 重视美术教育对人的全面发展的作用 重视计算机和网络美术教学,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,

4、三、美术课程标准的基本理念,使学生形成基本的美术素养 激发学生学习美术的兴趣 在广泛的文化情境中认识美术 培养创新精神和解决问题的能力 为促进学生发展而进行评价,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,四、美术课程四大学习领域的基本特征和教学要求,“造型表现” 小学美术的基础性内容,主要有三方面学习领域： 1. 使学生了解美术创作基本的造型语言和组织方式，懂得恰当地运用一些艺术语言和组织原理，进行创作、表达思想和情感，并使作品显得生动有趣，富有美感。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,“设计应用” 一种有功能性的创意,培养目标：,1. 了解并运用基本的设计知识和方法，积极地开展各

5、种形式的设计和制作活动等，形成富有创新意识和审美特征的创意和思想，并尝试推广和实践自己的吹昂以，增强美术学习的兴趣和热情。,2. 尝试各种材料，运用多种方法和工具开展设计活动，并在活动中不断提高动手能力和生活实践能力。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,“欣赏评述” 艺术表达和审美能力相得益彰,培养目标： 1. 激发兴趣，学习多角度欣赏、认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征等，了解中外美术的发展概况。,2. 提高视觉感受能力，运用语言、文字、形体等方式表达出自己的感受和认识，形成健康的审美情趣。,3. 形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。,管理资源

6、吧（），提供海量管理资料免费下载！,“综合探索” 整合中的拓展 探究中的创造,培养目标： 1 . 了解美术学科与其他学科的差异与联系，学习运用各学科的知识，设计探究性活动方案，开展探究性、综合性的美术活动。 2. 认识美术与生活的关系，发展综合解决问题的能力。 3. 开阔视野，拓展想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,五、从学科出发在美术学习中感受美术,（一）美术的价值取向,陶冶学生情操，提高审美能力 引导学生参与文化的传承和交流 发展学生感知能力和形象思维能力 形成学生的创新精神和技术意识 促进学生个性的形成和全面发展,管理资

7、源吧（），提供海量管理资料免费下载！,（二）努力呈现美术学习的氛围和内容,让学生在美术的图象世界和情感色彩中进行活动，获得美术色样和艺术创造力。,营造美术学习的氛围和情景，提供美术文化的学习环境。,通过作品的交流、欣赏、感悟和对图象的分析、理解等，获得创造的灵感。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,（三）在美术学习中感受美术,美术学习 的独特性：,1. 艺术思想的先导性,2. 图象世界的创造性,3. 动手实践中的领悟性,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,六、兴趣与发展在美术学习中健全人格,（一）让学生积极参与美术活动,1. 选择有利于调动学生学习积极性和情感培养的教学内容，

8、积极挖掘教材的情感因素，使学生在新颖有趣、充满情感因素的内容中学习美术。,2. 利用各种教学手段和教学媒体，调动学生学习的积极性。,3. 遵循学生的年龄特征和心理规律，做到因材施教、因人施教，以浅显易懂、生动活泼的语言和教学形式，引人入胜地把学生带入美术学习的情景。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,（二）促进学生在美术学习中发展身心,学生身心发展的两方面因素： 一是身体生理的发展 二是心理结构的发展,美术创作实践性活动的作用： 提高感知能力和手的灵活相协调 以观察、交流、讨论、体验、游戏、尝试、模仿、参观等方式获得创作灵感和情感体验。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,（

9、三）美术学习对完善人格的作用,教学中应努力做到以下几方面：,第一，师生间建立起尊重与平等的关系 第二，挖掘教学中有利于学生情感升华、情感陶冶、人格完善的内容 第三，美术教学中要关注学生情感的升华 第四，注意情操陶冶、人格培养的方式，充分发挥美术教育的优势 第五，把“情感陶冶，人格完善”的培养目标，贯穿于教学活动的始终，体现在教学的每个方面。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,七、多元与综合在美术学习中培养能力,（一）在美术学习中培养能力,人的能力分：一般能力和特殊能力两种。,一般能力指：观察能力、记忆能力、想象能力等。 特殊能力指：数学能力、音乐能力、绘画能力等。,管理资源吧（），提

10、供海量管理资料免费下载！,（二）培养创新精神和实践能力,创设一个适宜开展创造活动的环境与氛围，采取多种方式使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,八、主体参与自主、探究与合作性学习,（一）美术课程有利于改变学生单一的学习方式,转变学习方式中接受学习的这种状态，把学习过程中发现、探究、研究等认识活动突显出来，让教学过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生发现学习、探究学习、研究学习，使本次教学改革的关键和重点。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,（二）美术学习过程要体现学生的主体地位,第一，教师要将学生视为学习的主体，尊重学生的感受和体验。,第二，教师要引导学生体验艺术学习的方法，倡导自主、探究、合作的学习方式。,第三，教师要尊重学生的差异，保护学生的人格尊严。,管理资源吧（），提供海量管理资料免费下载！,（三）教学方式的改变是学习方式改变的前提,从知识的传授转变为对个体差异的发展 从重视教学结果转变为重视教学的过程 从重视讲授法转变为讨论、探究的过程 从单向的师生交流转变为师生互动的综合交流,管理资源吧（），提供海量管理资