5._我的童年上课王.ppt

1、,季羡林,第5课 我的童年,有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在春水中深情地吟诵“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？,新课导入,学习目标：,1、掌握生字词。 2、了解作者童年生活的特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,96岁的季羡林先生长年任教北京大学，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，研究翻译了梵文著作和德、英等国的多部经典，其著作已汇编成24卷的季羡林文集，现在即使身居病房，每天还坚持读书写作。 季羡林先生为人所敬仰，

2、不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗罗摩衍那，又完成了牛棚杂忆一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子历程的反映。,作者简介,羡（ ） 垄（ ） 啃（ ） 椽（ ）子 教谕（ ） 腌（ ）咸菜,xin,lng,kn,chun,y,yn,字词注音,肃然起敬： 龙肝凤髓：,形容产生严肃敬仰的感情。肃然:恭敬的样子。起敬:产生尊敬的心情。,比喻极难得的珍贵食品。,词语解疑,不以为然： 家徒四壁： 浑浑噩噩：,不认为是对的。表示不同意或否定。然:是,对。,家里只有四面的墙壁。形容十

3、分贫困,一无所有。徒:只,仅仅。,原意是浑厚而严正。现形容糊里糊涂,愚昧无知。浑浑:深厚的样子;噩噩:严肃的样子。,下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ） A、虽然他的父亲浑浑噩噩，但他却是个精明的人。 B、他已经穷到家徒四壁，身无分文的地步了。 C、听到感动中国的白方礼老人用蹬三轮车的收入资助贫困学生的事，我肃然起敬。 D、没想到，一些别人不以为然的小事，也会在他们心中掀起暴风骤雨。,1、 课文运用小标题自然分成了五个部分，请找出各部分表明时间的词语，并概括各部分的内容，分析作者的感受。填充下表。,整体感知,2、本文结构看似松散，实则严谨清晰，课文围绕着一个“ ”字展开，这个字贯穿全篇，意

4、蕴丰富。 3、 作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,整体感知,20世纪初期,社会背景 家庭状况,毫无万象更新之象,我诞生前,父辈情况,孤苦伶仃 相依为命,我出生以后，大概四五岁的时候,生活情况,这些身边琐事，使我终生受用不尽,不记得是从什么时候起,学习情况,颇有骄傲之意,六岁那一年,告别故乡思乡怀亲,毫无办法，久而久之，也就习以为常了,2、本文结构看似松散，实则严谨清晰，课文围绕着一个“ ”字展开，这个字贯穿全篇，意蕴丰富。,整体感知,穷,穷,非常穷,为何穷,怎样穷,怀念穷,3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没

5、有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,“灰黄”这一色彩给人的感觉是荒凉、没有生机，带着饥饿和病痛。季羡林的童年生活中充满了饥饿、凄凉、绝望、痛苦即使几十年后回忆往事，当年的感受仍然刻骨铭心。他“灰黄”作为自己童年的色彩象征，是非常精当的。,研读赏析,品味下列句子，注意画横线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。 1.这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。,1.这些芝麻绿

6、豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。 作者用“受用不尽”点出“身边琐事”的价值。在作者看来，穷苦的童年是宝贵的财富，它能让一个人自立、进取，克服人生中的艰难困苦，直达成功的彼岸。反之，过度舒适安逸的童年，倒有可能让人脆弱、懒惰，一无所成。,2.我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。 “竟”字有出乎意料之意，表达出作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一点儿传奇色彩。,3.尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉

7、，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。 “宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”“野老话家常”的特点。 例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概可想见。 ”虽无过多的描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,本文语言朴实无华，作者就像拉家常一样把自己的童年生活娓娓道来，时代虽然遥远，却让人历历在目，给人以无限启迪。 例如，“专就山东论，是东部富

8、而西部穷。我们县在山东西部又是最穷的县，我们村在穷县中是最穷的村，而我们家在全村中又是最穷的家。”这几句朴实的语言道出了自己家庭的特别贫困。 再例如：“我当时是赤条条浑身一丝不挂，我逃到房后，往水坑里一跳。母亲没有法子下来捉我，我就站在水中把剩下的白面饼子尽情地享受了。”这几句话写出了自己童年的调皮状态，与童年辛酸的生活形成鲜明的对比。,文学的最高境界是朴素，季先生的作品就达到了这个境界。他朴素，是因为他真诚。,主旨探究,原作在选入课文时有删节，其中删掉的最后一节是：“今天我把自己的童年尽可能真实地描绘出来，不管还多么不全面，不管怎样挂一漏万，也不管我的笔墨多么拙笨，就是上面写出来的那一些，我们今天的儿童读了，不是也可以从中得到一点启发、从中悟出一些有用的东西来吗?”请问，同学们学了本文后，从中得得到了什么启发？从中悟出了哪些有用的东西？,课堂练习：,一、给线面加点的字注音或根据拼音写汉字。 我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦lng dng（ ），相依为命，房无一间，地无一垄（ ），两个无父无母的孤儿，活下去是什么滋味，活着是多么困难，概（ ）可想见。,下列对课文理解不正确的一项（ ） A、作者童年时期家境异常艰苦，但在作者出生之后，也曾有过比较好的日子。 B、文中对奶奶的描写比较简约，而重点描写了奶奶给“我”馒头的动作，是为了表现童年时期生活的贫苦。 C、“我”