山东科技版四年级上册综合实践教案

1、活动主题：第1节 我要说声谢谢你 一、教学目标： 知识与技能： 1、弄明白贺卡制作的一般步骤和方法。 2、引导学生学会制作贺卡，初步培养学生动手操作技能、审美能力和创新精神。 过程与方法： 1、通过认真观察思考，使学生能够自主探究出制作贺卡的一般步骤与方法。 2、通过小组合作，动手制作贺卡，并能够对贺卡作出评价。 情感、态度、价值观： 1、能够珍惜别人的关爱，对别人给予的关爱要表达谢意，使学生受到感恩教育。 2、激发学生动手操作的兴趣，培养学生主动探究、小组合作精神和创新精神。 二、教学重点难点： 重点： 1、通过学生主动探究，自主合作，探讨出制作贺卡的一般步骤和方法，学会制作贺卡。 2、使学

2、生受到感恩教育。 难点：把制作贺卡的操作技能与感恩教育有机融合在一起。 三、活动准备：教师准备：学生准备：剪刀、刻刀、水彩笔、铅笔、各种色卡纸、小筐等。 四、活动时间：二课时五、活动设计（一）设境激情，深入感受:1.教师节快到了,我们选择什咨方式来表达对老师的感谢?2.父母那么辛苦,我们怎样表达对他们的爱意?3.我们是否对给自己提供帮助的同学真诚地说了声:“谢谢”？（二）探究步骤，设计方案活动一选题一束花、一次好的比赛成绩都是不错的选择。或者,为了更有意义,我们可以选择自己制作一份礼物。大家不要铺张,礼物的预算最好控制在元钱以内,制作场地最好是在教室里或者活动室里,至于做什么礼物,大家可以先进

3、行讨论,统一好意见后,再动手制作。（3） 自主合作，制作贺卡活动二 制作下面我们以制作贺卞为例,把它作为传递感情的使者送给敬爱的老师吧!一般来说,制作贺卡需要下面几步:折纸彩画刻纸粘贴写祝福语（4） 评价作品，反馈指导把各小组的作品收集起来,开一个展示会,并把礼物亲自送给老师。评出最有创意的作品、最物美价廉的作品、色彩最美观的作品和制作最精细的作品。（5） 拓展延伸，激发创新1、 开办一个故事会，每个同学都把你最受感动的一件事情讲给大家听。2、 选择一个你最想表达感谢的对象，实施你的“感恩计划”。 活动主题：第2节 红灯停 绿灯行活动目标：态度：能够主动关注身边的交通现象，形成初步的交通安全意

4、识；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识；理解和尊重交通警察的劳动；自觉遵守交通法规。能力：逐步形成观察社会现象的能力；提高安全自我保护能力，能够将所学的知识运用到生活中保护自己。知识：知道一些基本的交通设施，学习有关的交通法规和安全小常识，了解交通事故的无情以及给个人、家庭和国家带来到的灾难和损失。活动准备：教师准备：收集交通标志图片、文字资料，交通法规及实例学生准备：学生课外调查收集交通标志资料活动时间：二课时活动设计(一)导入新课同学们，大家喜欢猜谜语吗？大家认真听：圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵， 红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。 谜底（红绿灯）它一般用在什么地方，干什么用的

5、？它的规则是什么？（板书课题：红灯停绿灯行）今天我们就一起来学习有关交通安全的相关知识。对于交通安全常识同学们都知道哪些？（生回答）同学们知道的可真多，接下来我们具体来学习。 (二)认识交通标志和设施同学们刚才提到的红绿灯和人行道都称为交通设施，我们在路边经常看到的带有特殊标志的牌子我们把它称为交通标志。因为有了它们，才使我们的出行更为便利、安全。那么，同学们你们在上下学的路上都看到过哪些交通标志和设施呢？能把它们的作用介绍给大家吗？（学生介绍，师适时出示，学生观察）大家都是怎么知道的？看来同学们对安全常识的了解还真不少。老师这里也收集了一些交通标志和设施的图片，你知道他们的作用是什么吗？（先

6、出示设施图片）同学们对交通设施的作用了解的真清楚，了不起。那老师再考考你能不能说出下面这些交通标志的作用。 它们一般用在什么地方？（再出示标志图片）同学们仔细观察这些标志就会发现它们的颜色和形状都不一样，你们知道这是为什么吗？（课件介绍）把标志用不同的颜色和形状来区分，更有助于人们了解它们的意思。看到红色的标志就意味着这里不能干什么，我们把这样的标志称为禁令标志；看到黄色的就是提醒我们要注意什么，我们把这样的标志称为警告标志；蓝色的是告诉我们该怎么做，我们把这样的标志称为指示标志。有了这些交通标志和设施的帮助，无论是在熟悉还是陌生的地方，我们都能快捷、安全地达到目的地。它们真是我们无声的朋友(

7、三)学生汇报社会实践活动我们的交通警察和这些交通设施、标志，确实在维护道路顺畅方面发挥了巨大的作用，那是不是有了他们，我们就看不到交通违章现象，人们就不发生交通事故了呢？课前老师给大家布置了一个任务，让同学们以小组为单位，到街上去观察，看看我们周围的公民在遵守交通规则方面做得怎么样。这个任务同学们完成了吗？现在来汇报一下吧。（学生汇报：车辆、行人主要有哪些违章行为？） (四)看录象，谈感受我们身边确实有不少人为了图一时的方便，任意地闯红灯、跨护栏，觉得这种事只是小事一桩，这样做不会发生什么危险，可事实真的像他们所想的那样吗？请看大屏幕。（放录像）看了同学们震惊的表情，听到同学们阵阵的惊呼，相信

8、大家一定被这画面深深地震撼了，现在，你们有什么话想说吗？（学生谈感受）这些交通事故，会带来哪些严重后果？（个人、家庭、国家）这些违章行为你自己经历过吗？如果有，你以后会怎么改正？（问有的）咱们班大部分同学交通安全意识都很强，做的很棒，而那一少部分交通安全意识不强的同学，老师相信你们今后一定能做好。那么我们小学生在出行时哪些是应该做的，哪些是不应该做的呢？我们一起来看下面的一段录象。同学们仔细看，想一想，录象中的人做的对不对，错在哪？你想对他们说些什么。想好后，小组内交流、总结一下。（学生汇报，师指导）面对这些生活中不遵守交通规则的人需要有人时常提醒他们，同学们能不能写几条交通安全标语来警示自己

9、和他人。（学生展示自己的安全标语，师/生读。）同学们，人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说都只有一次，我们千万不可因为一时的疏忽大意而让我们的生命之花在交通事故中枯萎，为了对自己生命的负责，为了让我们的亲人放心，让我们每个人都行动起来，学习并遵守交通法规，共同营造一个便利安全的出行环境。拓展与创新实地调查一下有人执勤和只有电子眼监控的时候大家的自觉成都有什么不同。活动主题：第3节 天气与节气活动目标： 1、知识与技能：（ 1）、使学生能认识天气预报中的常用天气符号，并培养学生收听、收看天气预报的习惯。 (2）、激活学生的已有经验，让学生发现在生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间

10、的距离感。（3）使学生了解什么是节气，有哪些节气、节气与气候、农业生产的关系、节气与动物、植物之间的关系。 2、过程与方法： (1)学生注意收听、收看近日天气预报，了解近期气象状况，收集天气谚语。(2)培养学生善于观察、思考、独立完成任务的能力，提高人际交往能力、语言表达能力、搜集整理资料能力。 3、情感态度与价值观： 1）树立天气预报与人们生活生产密切相关的观点，人性化地播报天气，在关心科学的同时关注生活质量。 2）初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气。 3）思维拓展，联系气象谚语，培养热爱祖国和劳动人民的情怀。通过对二十四节气的调查了解活动，使学生能更好的了解大自然，了解劳动人民的聪明才

11、智，做到主动去探索大自然的奥秘。活动重点： 1、学会收听、收看天气预报，人性化地播报天气。 2、能识别天气预报常用符号所表示的天气现象。活动难点：辨证地认识各种天气与人类活动的关系。活动准备： 教师：准备与天气有关的谚语，24节气的知识 学生：收看天气预报，收集天气谚语及24节气的知识，初步了解天气、节气与人类活动的关系。 活动时间：二课时。 活动设计内容：1天气一、猜谜导课，了解天气现象。 1、上课之前我们先来猜几则谜语放松放松，好吗？（师出示谜面）大家一起猜，猜到后大声说出谜底，好吗？开始。学生猜谜，教师板书：风、雪、雨、露。黑板上的这些现象统称为：天气（板书）。今天我们就来一起研究研究天

12、气。 2、除了黑板上的天气现象外，你还知道哪些？ （晴、霜、雾凇、雾、虹、霾、霞、海市蜃楼、晕、闪电、雷、极光、龙卷风、沙尘暴、雪暴、台风、冰雹、冰针）二、了解天气变化的途径。 1、你是通过什么方式来了解天气变化的？ （看天气预报、看手机信息、看报纸、听广播、上网、观察生活） 【激活学生以有的生活经验。】 2、现代人了解天气变化的途径有很多。那你知道古代的中国人是怎样了解天气变化的吗？（观察生活现象，总结谚语） 3、谁能说说你搜集到的谚语。 学生汇报。 4、在大家同时搜集谚语的时候，我发现是个有心人。她不仅搜集了谚语，还了解了一些谚语的意思。现在请来当老师，为大家说上几条。【在学习和利用科学技

13、术的同时要继承和发扬前人的优秀经验。】 5、总结：前人的优秀经验我们要继承，当代的科学技术我们更要利用。谁知道我们最常用的了解天气变化的方法是什么？（收看天气预报。） 三、识标识，看天气预报，做小小预报员。 1、在天气预报中，我们常用特定的符号来表示不同的天气现象。出示。请大家仔细观察，你发现了什么规律？让我们共同来认识这几种天气符号。 2、只有天气符号还不够，我还为大家带来了一段天气预报的视频。请大家边看边收集信息：天气预报包括哪些内容？（气温、阴晴（降水）、风力、风向、空气质量等） 【了解天气预报的内容，为人性化、创造性地播报天气预报做好铺垫。】 3、了解了天气预报的内容后，我们也来尝试着

14、播报一下天气。这里有几座城市明天的天气情况，请你创造性地为济宁或其他的两座城市，播报天气预报。温馨寄语：可适当、适时运用下面的小提示，让你的播报更加具有人性化！ 先在小组内练习，一会儿请有创意的同学到前面播报！ 指名上台播报！（24人） 【人性化地播报天气，让学生在关心科学的同时关注生活质量。】 4、为什么我们要及时地收看天气预报，了解天气资讯呢？下面我们来看一段视频韦帕的新闻。谁能说说为什么要了解天气资讯？（减少人员伤亡，降低经济损失，防止精神伤害） 【让学生了解收看天气预报的意义和作用，以此来关注生活。】 四、探究天气与人类的关系。 1、刚才我们了解了许多天气的知识和信息。我想知道，你最喜

15、欢什么样的天气？为什么？晴天太阳能洗澡、做饭；风大（荷兰风力）发电；阴天人工降雨；雪天杀菌【让学生充分利用以有经验谈自己喜欢的天气，激活学生的以有经验，让学生发现生活中已利用的天气，让天气走近学生生活，缩短它们之间的距离感】 2、我发现多数同学喜欢晴天。因为在这样的好天气下，我们可以尽情地舒展筋骨，享受阳光。可如果天天都是这样阳光明媚，万里无云的话，又会怎样？出示干旱的图片。2005年8月，广东省徐闻县就持续了248天的晴，看！这就是持续晴天而导致的旱情。 3、课下，你也收集了一些因天气而造成的灾难。现在就请大家在小组内交流交流收集到的有关资料，一会儿选代表在全班发言。（选有代表性的：晴、雨、

16、雪、雾） 【培养学生收集、整理信息的能力。】 4、师讲小故事换个角度看问题 “有一位老人，整天坐在家里发愁。为什么呀？听我慢慢道来！她呀，有二个女儿，都出嫁了。大女儿嫁给了伞店的老板，小女儿嫁给了染坊的老板。安理说，不用愁呀！可是，晴天她也愁，雨天她也愁。晴天愁她大女儿家的伞卖不出去;雨天愁她小女儿家的布晒不干，不好卖；愁啊！有一天，来了一个人对她说：老太太你可真有福气每天都不用愁晴天，你小女儿家的布晒得好雨天，你大女儿家的伞卖得好从此，老太太就不再坐在家里发愁。” 为什么同样的事情，前后会有如此大的差别呢？人生有两种态度：乐观与悲观。相同的情况，不同的视觉，不同的心境。悲观的人容易钻牛角尖，

17、而乐观的人总是以好的方面来看问题。最终伞与布的情况是不变的，悲观沉落于忧愁，乐观的尽情享受人生！同样即使是同样的天气，有人在欢喜，有人忧。所以只有我们辩证地看待天气，正确地对待天气，我们就可以享受变化着的天气。 【通过讲有关天气的小故事，让学生初步学会辨证地看待天气，正确地对待天气，享受不同的天气。】内容：2节气第一阶段：确立主题。首先我向同学们提出一个问题：现在是10月下旬，人们的衣食住行是怎样的？为何会发生这样的变化呢？教师和学生共同探讨“节气与人们的衣食住行及动物、植物、有什么关系呢”？师生共同归纳为“什麽是节气”、“节气与农业生产、植物、动物的关系”等几个子课题。第二阶段：搜集资料。各

18、组组长进行任务分配，确定调查方式。如：查字典、上网、阅览图书、询问父母等。在本阶段我鼓励学生动脑筋，各尽其力，如何通过多种渠道来解决问题，从而获得成功的体验。第一次汇报： 每个小组都调查到了关于“节气”方面的内容，在春季小组：*同学说“惊蛰是二十四节气之一。”我问他们，惊蛰如何解释？小组同学说“不知道”，为了让大家能主动获取知识，并没有告诉他们答案，我只告诉他们字典上查不到，词典上能不能查到呢？组员们纷纷拿出词典迅速地查找。顿时，教室里的气氛十分紧张。一分钟后，一位小男孩举手说：“老师，词典上有对惊蛰这个节气的解释。”全组同学围过去，七嘴巴舌的开始讨论。我鼓励他们只要你们想办法，不知道的内容一

19、定会查到的，继续努力吧！第二次汇报： 效果很好，他们将材料进行分类，各组之间互相帮助、团结协作。第三阶段：展示汇报，动手制作。这节课是本次活动的主要阶段，能充分体现学生的才干，通过看、说、想等活动，培养学生善于观察、思考、独立完成任务能力。第一环节：创设情境，导入课题。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 谁知道这首歌谣的名字？ 哪位同学说一说歌谣介绍了什麽？ 它与万物有什麽关系？ 第二环节：展示汇报。在这一环节，首先给同学们一种思想准备。我准备了几句过渡语“前几节课同学们围绕节气这个主题开展了综合实践活动，同学们表现的积极主动，现在把你们的收获和大家分享吧！”春季

20、小组研究的是春季中的几个节气。活动记录：学生1：春季有六个节气，立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。学生2：立春立是见，春是蠢动，是植物开始有生气，从这天春天开始学生3：我还搜集了关于春季的歌曲，例如：春天在哪里同学们想不想听？小组体验：我们小组从看挂历查字典搜集图片等一系列活动，有收获，也有不足。通过活动了解了春季里有六个节气及节气与气候的关系。不足的方面：利用课余时间多看各种书籍，拓宽知识范围。夏季小组：研究的是夏季中的几个节气。组长：他们小组搜集的比较全，但我们小组搜集的材料可以说是最好的，为我们小组加油吧！学生1：夏季中有六个节气：立夏、小满、芒种、冬至、小暑、大暑学生2：小满、芒种反

21、映季节和农作物的生长现象我们夏季小组的同学还找到了表现夏季的图片、夏季的服装、网上下载的雨声、雷声等。 教师小结： 真是让同学们大开眼界，网上的内容不但可以看，而且也可以将需的材料进行下载，这样随时可以使用。秋季小组研究的是秋季中的几个节气。秋天到了，我们的衣食住行有何变化？组员们争先恐后的回答。小组长告诉大家他们的材料是长辈们告诉的，他们还亲自绘画了表现秋天的图画作品，充分体现了组员们的特长。冬季小组研究的是冬季中的几个节气。 学生1：冬季中有立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒六个节气。 学生2：我们小组汇报的内容你们听吧，越听越爱听 果然向他们说的那样，有冬季易吃的食品、冬季养生之道、冬季

22、易患的疾病及防治更引人注目的是组内的小巧手动手剪了几片小雪花，更是新颖别致。 同学们搜集的材料很准确、很全面我们还了解了哪些关于“节气”方面的内容？大家自动起立汇报自己的内容：有农业谚语、有歌谣这样，课堂气氛达到了高潮，同学们那种紧张的 气氛顿时轻松了。 最后我设计了抢答比赛这一环节，目的是让同学们准确、快速的记住一年中的二十四个节气。设计的这次比赛效果很好，大家真的用最短时间记住了二十四节气的名称及时间。对同学们来说只是小小的成就他们都非常有自豪感。课堂小结： 同学们你们可以畅所欲言，谈一谈这次活动你有什麽收获？你知道了什麽？调查过程中遇到了哪些困难？当学生有了成绩，给予充分的肯定。最后将本

23、课题延伸到今后的课程中，“节气为农民所乐用，农民伯伯是非常辛苦的，应选择什麽主题作为以后实践活动的内容呢？”最后给大家带来了课后拓展吧： 建议班级建立天气预报站。每天利用各种途径了解天气，并及时把天气资讯预报给大家！ 当你在抱怨坏天气时，请反思反思是人类哪些行为诱发了坏天气！ 喜 天 气 享受 人 忧活动主题：第4节 地震与应对活动目标：知识与技能：1、简单了解地震的形成。 2、了解地震发生前有什么预兆？ 3、知道遇到地震我们应该采取的保护性措施。过程与方法：1、通过模拟自救活动，培养学生掌握科学避震的方法， 提高学生的自我保护能力。情感、态度、价值观：1、在了解保护措施的基础上，培养学生坚强

24、的意志和爱心教育。 2、树立学生的防灾、减灾意识，以正确态度对待地震灾害的发生教学重点与难点教学重点：在地震发生时应采取的保护性措施。教学难点：形成地震的原因。活动准备：学生准备1、学生通过各种途径搜集和地震相关的资料。2、学习小组就地震的形成、地震前的预兆、以及地震来临时采取怎样的办法来保护自己进行处理信息、整理资料，并填写身处环境不同、采取不同方法的调查表，做好汇报交流的准备。教师准备： 1、多媒体课件 2、教师对学生研究的三个问题也要充分的查找资料，做好准备。活动时间：二课时教学设计一、导入新课教学一开始，我就借助多媒体，播放一段汶川地震发生时的影片。让同学们谈一谈自己看后的感受。 教师

25、总结，进入本节课的主题，地震与应对。（这一环节，主要是激发学生的学习兴趣，把最饱满的热情投入到本课的学习中）二、了解地震 地震是地球内部力量使坚硬的地壳产生断裂和移动而造成的，是一种自然现象，希望同学们不要恐慌。三、了解地震的危害认识到地震的危害，激起学生了解地震前的预兆和保护自己的方法的欲望。四、了解地震前的预兆让同学们汇报，你了解到的地震前的预兆，更好的避免灾难的发生。1、通过汇报，教师总结：地震异常的表现形式大体可分为：地下水异常、生物异常、地声异常、地光异常、电磁异常、气象异常等。2、以地下水异常和生物异常这两种与学生生活联系紧密的现象，所以我让学生做细致的了解。如：（1）地下水异常包

26、括哪些现象，并课件出示人们总结的震前井水变化的谚语。（2） 生物异常 主要让同学们了解动物反常的情形，通过人们总结的顺口溜了解地震前的预兆。（此环节让学生提前预知地震预兆，减少灾难的发生。切实做到用学过的知识来守护自己的生命）五、地震时的应对1、亲身体验，学习逃生方法。 每一个学习小组派一个学生出来参与。假如在这个课堂上忽然发生地震，你会选择什么地方躲避？并采取各种评价方式：本组同学评价、其他小组同学评价和请本小组的学生评价本小组代表的躲避方法是否合理。并让其他小组的同学也参与评价，在评价的过程中，总结出首先要保持冷静的头脑在室内的逃生办法。2、各小组派代表汇报，课前调查表中的不同环境下，应采

27、取的不同措施。3、结合汶川地震中被埋压学生的逃生经验，学习逃生方法。 教师适时补充汶川地震中被埋人员表现勇敢的事例，感染通讯，让他们积极、勇敢地面对生活。收获与总结交流今天的学习收获，互相说一说。拓展与创新结合张衡地动仪的启发，发挥想象发明一种家庭报震器，创意设计一下。说板书设计 地震与应对 头脑冷静 灵活应对活动主题：第5节 剪纸活动目标： 1通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。 2学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的研究成果。 3学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力

28、和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 活动重点：认识各种剪纸工具并学会使用方法 难点:学会剪出一件完整的作品活动准备： 教师准备：剪刀、磨刀石、等工具，搜集剪纸作品 学生准备：剪刀、磨刀石、等工具，活动时间：三课时活动过程： 内容：1 剪出纸花喜洋洋一、创设情景，导入剪纸。 1.谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。 2.学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。 （放古

29、典音乐，学生参观）（创设情景，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。） 二、建立学习小组，制定研究方案。 1.想想议议，确立研究专题。 （1）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？ （2）你准备确立什么研究专题进行深入研究？ 2.学生自由组合，建立学习小组。 3.各课题组商讨各自的课题方案。 学生从研究方法、研究目标、研究过程，聘请合作教师、成果展示等方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。 4.交流课题研究方案。 （学生积极思考研究专题，自由参加课题小组，自主制定活动方案，这一切，都尊重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣爱好，充分体现了学生的主体地位。）

30、三、开放时空，自由研究。 1.教师把学生引入开放的学习情景。 “图书阅览区”准备了许多剪纸的书刊，“上网浏览区”提供了更快捷方便的获取剪纸信息的条件；“剪纸操作区”中摆放大量图案、工具、材料等供学生自由创作，合作探究。 2.各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。 3.以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作网页等多种方式表达课题研究成果。 （这一环节的设计，使学生初步形成合作与分享的意识和认真实践、努力钻研的态度，培养了学生自主获取信息、处理信息的能力。） 四、参观展览，交流分享。 1. 学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”

31、。 2.学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。 3.参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。 （学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力。） 五、拓宽延伸，畅谈设想。 1.为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术 展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想） 2.课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。 内容：2 让

32、花朵永元开放-巧做水仙花一、激趣导入前面我们学习了五彩缤纷的剪纸，那么你能让花朵跃然而出吗？不妨我们一起研究做些立体的花朵来装点我们的生活吧！2、 检查材料准备检查各小组的准备材料，如铁丝、胶布、彩纸等。3、 开放时空，自由研究1、 制作个组成部分2、 制作完整的水仙花制作方法： 叶片先于中间贴双面胶,用24+铁丝固定,使其贴合成一片,基部用32#铁丝系紧,卷上胶布。花筒先于侧边贴上双面胶,然后使尖芽外卷,再贴成筒状,花蕊则用28#钦丝于顶端做成米字型,卷上白色胶万备用。把做好的米字型花蕊放置于花筒内,在花筒基部系紧,卷上胶布。把连成花瓣围住花筒系紧,用胶布粑基部巴卷好,加入22#铁丝做成花枝

33、。 用棉纸条2张叠3折,由基部往下卷,使花枝看起来较粗,再卷上胶布。 完成后,将花萼贴在花基部，卷紧，卷上叶片。清新的水仙花映入眼帘。4、 参观展览，交流分享根据想象把水仙花制作的更加鲜活、富有生气。5、 拓宽延伸你还能用纸为原料做出什么艺术品？活动主题：第6节 巧做凉拌菜 活动目标：知识与技能：指导学生好、学会刀的用法，并学会制作凉拌菜。过程与方法：通过学生观看凉拌菜的制作步骤和方法，在实际动手 操作中学会自制凉拌菜。情感、态度、价值观：在学习和动手操作中，培养学生善于动脑、动手、细致、耐心的劳动品质，加强操作过程的安全教育，提高学生的审美情趣，陶冶情操。活动重点难点:重点：制作凉拌菜的方法

34、难点：刀的使用方法活动准备： 教师准备：做好的凉拌菜。 学生准备：做凉拌菜的材料活动时间：二课时活动设计（一）创设情境，激趣导入激发和发展学生的学习兴趣是教学成功的前提。上课伊始，我直接板贴：凉拌菜，让学生交流吃过的凉拌菜，使学生在脑中对凉拌菜有个抽象的回忆。然后运动多媒体教育技术，给学生提供各种花样凉拌菜，利用放大、慢性、定格等特技手段使内容形象化、直观化，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生长期的注意力，对学生的各种感官进行刺激，从而激发学生的学习兴趣和欲望，为学生亲自动手做菜带来灵感。所以当我问学生：欣赏了这么多造型美观、色彩鲜艳的凉拌菜，此时此刻，你最想干什么？学生立刻回答：想吃，想学习

35、做法。“课伊始，趣亦生”的目的已然达到。（二）引导探究，研讨做法“老师就满足你们的愿望”一句话自然过渡到第二环节。此时，教师出示亲自动手做的四道菜：幸福开心果；香辣双丝；凉拌黄瓜；两岸青山伴夕阳。让学生看一看、闻一闻、尝一尝，通过各种感官体会做凉拌菜要讲究色、香、味、形俱全，并探究总结出这些凉拌菜的做法：切、拌、摆，教师相机板书。引起学生浓厚的兴趣，他们仔细看、用心闻、认真尝、激烈讨论，总结出了凉拌菜的生拌做法。最后教师总结：要想做好凉拌菜，不仅要掌握做菜的方法步骤，更重要的是掌握做菜的技巧（板贴：巧），切菜时的刀法要巧，调拌时佐料的用法与用量要巧，摆放时色彩的搭配要巧，这样便逐渐揭示了课题：

36、巧做凉拌菜。（三）观察示范，实践创作这一环节主要包括学习基本刀法和创作凉拌菜。刀法的学习是本节课的重点，也是学生必须掌握的基本技能。如何扎实有效地完成这一学习任务呢？我首先运用多媒体教育技术展现用刀过程，激发学生兴趣，引导学生主动探究，然后再分步示范指导，这样便扎实有效地完成基本刀法的学习，教学重点得以突破。教育艺术讲究“有扶有放”。因此，在下一步创作凉拌菜时我便大胆地放给每一位学生主动权，让学生以小组合作的方式大胆想象、自行创作。（4） 分享成果互相尝一尝做的凉拌菜，并把自己的菜谱记录下来。（5） 交流收获总结一下做凉拌菜的步骤和方法以及做菜时应注意的事项。（6） 拓展创新利用家中已有的原材

37、料,发挥你的想像力,做一道色香味俱全的凉拌菜请父母品尝。2.沙拉是西方的凉拌菜,它与萃国传绋的凉拌菜从选料到制作步骤都有所不同。请查阅一下沙拉做法的有关资料,试着做一道沙拉。活动主题：第8节 科学使用家用电器活动目标：知识与能力：1.知道家用电器的种类、作用。2引导学生概括、提炼问题，把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题，培养学生的综合实践活动兴趣与能力。过程与方法：探究自己感兴趣的家用电器，了解使用方法情感、态度与价值观：1、体会家用电器与人们的生活关系密切，激发学生对家用电器探究的热情。2、培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质活动重点难点:学习使

38、用说明书和实际操作了解常用家用电器的使用方法及注意事项。活动准备： 教师准备：常用家用电器的使用说明书，收集节电小窍门。 学生准备：收集常用家用电器的使用说明书，向家长调查节电小窍门。活动时间：二课时活动设计一、广告导入，揭示课题1. 同学们，老师给大家带来了一段录像，你们想看吗？2看完了这段轻松幽默的录像，你们想说些什么？3今天这节课我们一起来走近家用电器，板书：家用电器二、交流信息，发现问题4. 同学们，你们家里有哪些家用电器？它们有什么共同点？出示幻灯师小结：这种以电为能源，通常在家里使用的电器，我们把它叫做家用电器。5关于家用电器，你们有哪些了解？过渡：看来同学们对家用电器已经有了不少

39、的了解。在接下来一个多月的时间里，我们将对家用电器这个课题进行更深入的研究。 三、交流探讨，合理选题你对哪种家用电器最感兴趣？ 师板书：电视机 空调 洗衣机 电脑 热水器 冰箱 电磁炉 电话 这几种家用电器是我们常见的，每个同学家里几乎都有的，方便我们研究。为了取得更多的研究成果，我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说：刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣（师发电器名称的牌子）如果你想研究其它的家用电器也可以，老师准备了几张空白的，等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间，选择一个你感兴趣的家用电器，并坐到相应的研究小组去。推选组长。 老师很高兴看到你们组成了新的研究小组，你对

40、这种家用电器的什么问题感兴趣？ 你打算采用什么方法去解决这些问题呢。 板书：（研究方法）查资料（上网、书籍） 咨询采访问卷 实验 观察四、讨论交流，制定计划。为了让活动开展得更加顺利，我们还需要制定一份详实的小组活动计划。我们应该怎样来选择？选择小组成员都感兴趣的，对生活有帮助的，值得我们去研究的。五、汇报交流，活动延伸10每个小组的研究计划都已经差不多完成了。哪个小组的同学愿意先上来和大家交流。其他同学仔细听好，看看他们制定的小组活动计划有没有什么问题，或者你们还有什么好的建议。教师适时指导同学们，今天这节课我们提出了自己最想研究的问题，并认真制定了小组活动计划，课后希望同学们能够继续完善计

41、划。在接下来的时间里，我们要按照计划有步骤地对你们确定的主题进行研究，相信你们一定会有很多发现和收获，老师给大家一个小小的提示，在研究的过程中一定要注意安全。 今天的活动到此结束。6、 交流展示1、 各小组按研究的内容进行交流，其他人可以补充。重点交流安全知识和节电方法。2、 交流收获，结合学习讨论：怎样保养家电才能延长它们的使用寿命。7、 拓展创新选择下面任意一个题目,与同学合作做出最佳实施方案。1选择合适的方式,告诉大家怎样使用家用电器才更环保?2.家用电器的设计越来越人性化,请你发挥想像力,设计一种家用电器的外观。3请你上网查找如何正确使用微波炉。4.现在许多家用电器都使用遥控器,你知道

42、它的工作原理吗?以“遥控器的使用”为题写写你的理解与感受。活动主题：第9节学会工具长本领活动目标：1、 知识与能力：学会锤子、钳子和螺丝刀的使用方法；会使用这些工具制作简单的作品。2、 过程与方法：在动手实践中学会锤子、钳子和螺丝刀的使用方法，并能够正确操作，快速使用。、情感、态度与价值观：培养学生的动手能力，提高动手技能；培养小组合作学习的能力，提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。活动重点难点:在动手实践中学会锤子、钳子和螺丝刀的使用方法，并能够正确操作。活动准备： 教师准备：锤子、钳子和螺丝刀各小组一套，竹片、钉子、铁丝网若干 学生准备：竹片、钉子、铁丝网活动时间：二课时活动设计1、

43、 谈话导入如果我们会使用几种简单的工具，就会给我们的生活带来很多方便。快来和它们交朋友吧。二学习锤子、钳子、螺丝刀的用法和主要特点。三、 用锤子做一个苍蝇拍。材料准各:1、竹片、钉子、铁丝网。2、用钉子在竹片商钻孔。3、用钉子把竹片和铁丝网钉在一起。4、砸弯钉头,一个漂亮实用的苍蝇拍就做好了。四、帮妈妈做个漂亮的衣架1、测量确定衣架尺寸。2、用钳子弯出衣架3、美化衣架五、体验螺丝刀的用法。1、螺丝刀的正确握法。2、在需要用螺丝钉固定的地方先用钉子砸孔确定一下位置，,然后用螺丝刀拧紧螺丝钉。六、收获与总结：今灭学会了这么多工具的用法,制作了这幺多小作品把你的制作体验记录下来并和向学交流: 7、

44、拓展创新组合运用锤子、钳子、螺丝刀等工具，设计一个美观又实用的作品。活动主题：第10节 欢欢喜喜过新年活动目标：知识与能力：1、了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。2、让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。过程与方法：亲自到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，还可以上网查询有关资料。情感、态度、价值观：1、感受过年的热闹与快乐。培养学生的实践能力。在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。2、通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。活动重点难点重点是让学生了解中国的年文化，感受人与人之间的亲情、友情、乡情。难点是进行调查访问，分析过年期间存在的一些问题并向周围人提出合理化的建议。活动准备教师准备： 学生准备：1.搜集有关“年”来历，风俗习惯等的资料。2.搜集对联，门神等素材，并分类加以整理。3、调查包水饺的方法与做法。活动时间：3课时活动设计1、 包饺子(一)了解具体目标，确定自己要研究的课题。1出示一些过年的场面，并相机引导，激发学生了解与新年有关的知识，研究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗的意愿。2课件展示象征着新年的一些物品，促使学生