人教新版五年级上册英语

1、人们教新版五年级英语第一册第一单元我们有了新朋友第一课一，教学内容及分析说吧情景对话：新学年开始时，英语老师刘老师向全班同学介绍了两个新同学：来自中国北京的10岁女孩和来自英国的11岁男孩鲍勃。学生们热烈欢迎两位新朋友。行动目标：学习如何介绍你的名字、年龄和国家或地区。关注：我是鲍勃。我十一岁。我来自英国。我是周培。我十岁。我来自北京。滚动项目：我们班有两个新朋友。欢迎来到课堂。到前面来。回到你的座位上去。地图阅读向导：引导学生观察周培和鲍勃的外部特征，如脸、头发和体形。二、教学目标：言语技能目标能够向新生介绍你的基本情况；包括姓名、年龄和国家、城市或地区；语言知识目标1.能够正确听、说、读英

2、语国家英国的名字；2.能够正确听、说、读、写下列单词：我，你，是，是，我的，你的，朋友3.能够正确听、说、读与地址相关的句子；我来自(英国)。4.在适当的情况下，正确听、说、读、写下列句子：我是(鲍勃)。我十一岁了。情感态度目标1.进一步增强英语学习的热情，培养更稳定的学习兴趣。2.能够积极参与课堂活动，在情景对话中大胆发言，积极模仿。学习策略目标1.能够为本学期制定学习计划。2.能够在学习和课堂活动中集中10-15分钟。3.培养对人的外表的细致观察。文化意识目标1.能够初步接受本单元所涉及的外国地址的习惯表达，并做出适当的回应。2.能够识别六个英语国家的国旗，如加拿大、澳大利亚、新西兰、英国

3、、新加坡和美国，并说出相应的国家名称。第三，课前准备1.为这门课准备学生卡、教师卡、教学挂图、录音带和幻灯片。2.准备四年级第一册第二课的歌曲你在哪里？三年级第二册第八课的歌曲你多大了？磁带。3.给周培和鲍勃做你自己的头饰。4.根据班级学生人数制作一些空的“名片”。空出姓名、年龄和性别，让学生在课堂上填写。在出生地一栏，老师可以根据学生的实际情况填写一些地名。教师也可以根据情况添加其他相关项目。姓名年龄男孩还是女孩出生地点北京、上海等。第四，教学步骤：长度热身/复习玩第二课你来自哪里？三年级第二册第八课的歌曲你多大了？磁带。2)让学生一起唱以上两首歌，并复习你来自哪里？我来自中国。你几岁了？我

4、七岁了。和其他表达方式，为学习本课程的教学内容铺平道路。2.新课程介绍(演示)1)展示本课的教学挂图，供学生观察。2)老师指着挂图让学生了解对话场景和对话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言(学生答案省略):这是哪里？你能猜到吗？(老师指着整个场景图)是的，它在教室里。这是刘小姐，英语老师。(指着刘小姐)看看这个男孩。(指着鲍勃)他的名字叫鲍勃。鲍勃是个胖男孩。他的头发是什么颜色的？是的，它是黄色的。看看这个女孩。(指着周培)她的名字叫周培。周培有一双大眼睛。她的头发很长。她的头发是什么颜色的？是的，它是黑色的。周培和鲍勃是我们的新朋友。他们来自哪里？你能猜到吗？3)通过头发颜色等外部特征，

5、引导学生猜测周培和鲍勃可能来自哪里。最后，老师告诉学生答案：周培来自北京。她是一个中国女孩。鲍勃来自英国。他是一个英国男孩。4)提问：周培多大了？鲍勃多大了？你知道吗？听录音，试着找到答案。5)播放录音，让学生听完后回答问题，并根据情况播放几次录音。6)选择几个学生回答问题，老师要耐心引导和鼓励他们。7)再次播放录音，让学生核对以上问题的答案。注意：如果有新同学加入课堂，老师必须抓住机会，灵活准备，用真正的对话取代以上步骤。由于新生可能会受到一定的约束，教师在整个教学过程中应该更加关注新生，注意耐心指导，鼓励新生主动发言。3.有趣的实践l)老师拿出准备好的“名片”，让学生抽签得到自己的复印件。

6、老师指导学生填写他们的姓名、年龄和性别，然后在他们的“名片”上记住他们的出生地。最后，向全班介绍你自己。以下教学语言可供教师参考：现在，孩子们，看看你们的名片。用英语在卡片上写下你的名字和年龄。然后告诉你的同学：你叫什么名字？你几岁了？你是男孩还是女孩？你是哪里人？2)选择几个学生上台向大家介绍自己。请到前面来，向你的同学介绍你自己。甲：谢谢你，甲！你做得很好。请回到你的座位上去。老师和同学一起给出评价。3)此外，选择几个学生两人一组，来到讲台上，用“名片”互相交谈。参考对话如下：甲：嗨，乙！你几岁了？我10岁了。你呢？我11岁了。你叫什么名字？我来自海淀区。你呢？我来自南开区。4)再次播放对

7、话录音，让学生看挂图，一句一句地模仿。5)挑选几个接受的学生迅速戴上和鲍勃的头饰，老师扮演刘小姐，三人来到讲台上与全班同学重现对话。6)鼓励全班四人一组练习对话。在对话熟悉之后，替换你的真实姓名和年龄，进行一次真实的对话。4.课堂评估(评估)l)教师指导学生完成活动手册中的相关内容。首先，教师要全面细致地向学生介绍活动手册的功能和用法，并在每次课堂活动中给学生展示自我评价的小印章。告诉学生，在每节课的主题结束后，他们应该根据完成的活动的质量给小印章涂上颜色来评价自己。学生们也可以互相评价。活动完成得越好，画的小印章就越多。在每个单元结束时，教师和学生将一起总结单元小印章的颜色，教师将给出不同数

8、量的小贴纸(见活动手册背面)作为对完成优秀活动的学生的奖励。对于学习成绩差的学生，老师应该给予具体明确的指导，鼓励他们在下一次学习中建立信心，尽快提高。在每个单元开始时，老师和学生讨论本单元奖励贴纸的总数。老师应该注意鼓励评价，这样大多数学生都有机会得到贴纸奖励。由于单双班学生书籍的内容密切相关，活动手册是将单双班作为一个整体来设计的。为了使用方便，活动手册的页码与学生书的页码完全一致。在使用过程中，教师可以根据需要灵活安排活动手册的使用时间。以下是第一课活动手册的内容和要求。(1)要求学生听录音，根据录音提示，将活动手册书背面的小贴纸贴在标题的适当位置，然后朗读四组句子。测试学生听后理解和阅

9、读的能力。(2)要求学生根据本课所学内容介绍自己的姓名、年龄、来自哪里、喜欢什么、擅长什么等。测试学生的语言表达能力。2)教师指导学生在评估表中用a(优秀)、b(良好)和c(继续努力)记录他们在这个班的表现。评估项目abc我喜欢今天的英语课和我的学习热情我对这门课中图片的观察我对老师说的英语和录音内容的理解我正面而恰当地回答了老师的问题我介绍我的名字，年龄和能力3)教师对学生课堂表现和学习内容掌握情况的记录：a(优秀)、b(良好)和c(继续努力)评估内容abc学生参与课堂活动的积极程度学生掌握和使用所学交际语言的熟练程度学生根据国旗正确说出名字的速度学生根据国名正确识别国旗的速度提供特定的语言

10、背景，学生将所学语言的速度联系起来学生圣歌的准确性和流畅性5.扩展活动(附加活动)l)让学生想办法检查数据，获得他们最喜欢和最欣赏的两个角色的信息。它必须包括两个人的年龄和出生地，其他信息可以定制。鼓励学生收集相关图片。对信息进行分类和整理，并准备在课堂上与学生交流。2)课后安排学生搜索信息，找出课本第3页和第4页的国旗属于哪个国家。然后参照课本画出这些国旗，用正确的颜色画出来，最后写下相应的国名。课后注意事项：学生可以自由用英语介绍自己的姓名、年龄、国家和地区，效果良好。人们教新版五年级英语第一册第一单元我们有了新朋友第二课一，教学内容及分析1.只是练习这一部分的内容旨在强化第一课的核心表达

11、，扩大词汇量。结合生动的图片，它给学生提供了更多使用语言的机会。在本书的编排中，单班和双班实际上是一个整体。教师在备课和教学过程中应注意单班和双班的关系，可以将单班和双班有机地结合起来。本课主要学习并熟练表达姓名、年龄、国家或地区的几种表达方式。要求遵循词语不与句子分离的原则，在句子中灵活运用这些语句。本课要求听、说、读的单词是：本、贝蒂、比尔、英国、澳大利亚、新西兰、英国；这句话是：我来自英国。这门课中听、说、读、写所需的单词和缩写是：我，我，朋友，我，十，十一，两次；句子是：我是鲍勃。我十一岁了。2.只管写这部分的内容是学习和练习正确写四个单词：我，我，朋友，我和四个句子：我是鲍勃。我十一

12、岁了。3.让我们行动起来本部分旨在介绍中国和英国、澳大利亚等英语国家的青少年运动员在少儿奥运会上的相互交流。通过创设真实、典型的语言情境，学生可以在轻松愉快的氛围中，通过小组活动和任务完成，自然地运用知识，提高语言水平。4.让我们阅读和吟诵从这本书开始，圣咏的内容除了原有的功能外，增加了关注感知和体验英语音素的功能。本单元的三首圣歌让学生分别感知和练习这三个音素。本课的学习目标是音位/b/。第二，课前准备1.准备学生卡、教师卡和录音带。2.学生们准备的国旗被安排在最后一节课，老师们应该自己准备一套。3.准备-一张广阔的世界地图。三、教学步骤：1.热身/复习将有趣的搭配连词分成句子：将学生分成三组：a、b和c。使用本课的新表达来复习前四卷的词汇。a组学生列出了他们以前学过的称谓、专业名称和动物名称。例如，叔叔、天鹅、女儿、姐姐、奶奶、爷爷、女孩、男孩