语言的色彩(1)1.ppt

1、淡妆总是涂上合适的颜色，带着科学的鱼，(背景：甲、乙、丙都是某学院的人民教师，一天他们去超市购物)店员：带着新鲜的鱼特价营业推广，限定销售客户甲(朝前看):看这个带鱼的“切口”，不太新鲜顾客乙：确实不新鲜。 带鱼的“断面”呈黄色。 客丙(马上对应):这是有日子放置，“氧化”了。 根据他们各自的专业特征，能推测出他们是哪个学科的人民教师吗？“色彩语”和“色彩义”，色彩语是表示颜色的词。 色彩义是指色彩的客观性、表情性和象征性赋予了色彩词“客观色彩、形象色彩、感情色彩、象征义、引申义”等不同方面的色彩意义。 客观的颜色代表着颜色本身。 印象颜色是指由语言内部的构成成分产生的事物的视觉感知印象和听觉

2、印象的联想。 感情的颜色，主要是褒义词的颜色和轻蔑的颜色。 象征意义是指使用象征手法形成的语义。 引申义是根据词语的本义而推导出的新义。 下面的句子用不同的色彩意义进行分类。 a，我父亲终于决定送我去留学了。 追加条件是，和红发绿眼睛的外国老婆婆结婚回家是要不得。 这个，我是。 (黄佐临旧社会的回忆点滴) b，绿色安静的竹园，绿色生瓜，绿色油菜田，绿色翠荚(张宣强农家) c，头上有白头发绳，乌半身裙，蓝色上衣，月白背心(鲁迅祝福) d，6e，青春必须红，永远的红色生命就是这个苍白黑暗的生命，不过是宇宙间闪耀而死去的轻尘。 (杨沫青春鲜红)、感情色彩、意象色、客观色、引申义、象征义、具体探讨：如

3、何识别语言颜色、语言表达上的各种差异，包括情感差异、语体差异和意象差异，都属于语言的“颜色”差异。 (1)识别情感的颜色，语言的情感颜色有褒义词。 例如，团结、激励、爱护等；勾结、煽动、偏袒等轻蔑色彩结合、煽动、保护等中间色彩。 褒贬例一：谭嗣是中国历史上为变法流血的始祖俑，而康、南朝梁两人的确刚性很小。 关于多义例：金字塔和拉络离子的头像的天真空想和传说，显示了古埃及人有着丰富的想象力。 区分轻重比例的：少数党员干部把自各儿和一般群众混同，甚至连同流合污。 正谦敬例：你刚搬到新居，房间又大又明亮，装饰物有点太单调了，建议挂油画。 一定会让居室的鹏荫明亮起来。 明确评价。 “始祖俑”的意思是“

4、第一个做了坏事的人”，是一个轻蔑的词汇。 把他用在“为变法而流血”的谭嗣上，犯了轻蔑的褒义词错误。 (2)认识模糊。 “思考空想”一般是指“完全脱离现实和妄想”，在这里是非常恰当的。 因为创造神话的人类儿童时代，在不知道自然的所有奥秘之前，为了用超自然的力量征服和解释自然的所有东西，而“思考空想”。 (3)区分轻重。 “同流合污”是指“和坏人一起干坏事”。 “少数党员干部”这个词自觉不高，但因为对坏人和伙伴不是原来如此，所以在这里说话太重了。 (4)谨慎。 “蓬荜辉”是谦语，对他人经常来到自各儿家、感谢他人送来的问题的书画表示赞赏。 文中错作祝词。 喀呖声，判断以下各句中划线的短语使用了适当的

5、句子。 a、成都五牛俱乐部一二三线工作团队邀请的引导者和对外援助都为清一色的德意志人，其财力使其他甲b工作团队期待项背。 b .为了挽救濒临破产的工厂，新上任的工厂引导人积极开展市场调查，严格把握产品品质和开发，可以说真的很担心。c .齐白石画展在美术馆开幕，国画研究院的绘画家竞相参观，艺术爱好者也越来越多。 d，北京牌高等院校“五四剧社”为纪念百年创立而排练的新剧蔡元培能否以新的风格出现在舞台上，大家拭目以待。 a表示能否看到项背，能看到别人的脖子和背(多用于否定式):难，不能。 应用“望尘”。 b包括处心积累、赞义在内，意味着做坏事很辛苦。 应用“总是在担心”。 c比喻地表示羊群们争夺不义

6、之财，具有不屑一顾的含义。 应用“接二连三地来”。 d等待：擦干眼睛等待。 形容渴望或等待某件事的实现。 (二)识别语体颜色，一是口语语体和书面语体不同的：书面语用于比较正式的场合，用词规范，长句多，表意严密，结构严格的口语用于即兴交际环境，用语灵活，短文多。 二是科学语体和文学语体不同：科学语体大量使用由限定成分构成的长句，插入成分多的文学语体的特征是形象、生动，富有传播力，是用语的灵语。 三是政治语体和事务语体：政治语体逻辑性丰富，概念精确严密，如报告、社论等事务语体多用于公文，重视简单、平实、普遍化，常用习语。 1、从语体风格来看，下列句子中有一句与其他三句不同，这一句是() a .实行

7、党的纪律面前人人平等的原则，对违反纪律的党员给予批评或处分，将坚持反对党、危害党的分子从党中排除。 b .幼儿园的小盆友们从明天开始下午2点进入幼儿园，每天可以在家睡午觉。 c .任何违反宪法和法律的行为都必须追究。 d .对确实坚持错误意见和无理要求的人，必须给予批评教育。 小试技、b、(3)识别形象颜色，形象颜色是指根据语言内部的构成成分而产生的事物的视觉感知形象或听觉形象的联想。 例如，视觉感知明月、残月、新月等听觉蝌蚪、乒乓球、布谷鸟等，1、体会形象的特征和暗示。 比如“落叶”和“落木”就像李华春行即兴。 “芳树无人落花，春山鸟鸣天空。 “落叶”和“落木”一样，一般有水，枝繁叶茂盛一般

8、，树叶落下，枯萎变黄：暗示着两种完全不同的环境气氛。 正如李华春对即兴场景有情感一样，场景是交流的。 诗中的“花落”、“鸟鸣”的景色表示山中的宁静，其中出现了更伤春、更寂寞的心中的感觉情。 2、展开剧本和状况的联想。 雷雨般的“繁含(喝一口)”:苦，谁烤的？ “这里的“苦”不仅指“药”的苦，还指“生活艰苦，精神痛苦”。 如果不知道周家包含的状况，很难理解其意思。 3、体会作者的思想感情。 鲁迅先生就像藤野先生写的那样，“有时候梳辫子，有时候梳平，有时候摘帽子，有时候抽油，像女孩子的头发一样扭脖子。 真的很美。 ”“标致”多形容女性的容貌、姿态美丽。 鲁迅先生用尖刻的笔法讽刺那群男女都没有的上流

9、阶级子弟。 班级回种子文件练习，接下来是周华先生写给博物馆的金馆长的笔记，其中有些不能用语言，请修改。 金馆长：今天下午请贵公司约定我的同学来贵公司商量观察学习情。 因为有急事，现在决定改期。 具体什么时候，另行协商。 周华，5月18日，很抱歉，这次约会不得不延期。 仿造例改写以下提示语言，亲切生动，不失原意。 (在公园里)禁止折花木，禁止乱扔垃圾改写：除了记忆什么也不带，只留下足迹什么也不留下。提示语(教学楼内):禁止闹哄哄，喧哗要不得！ 提示语(阅览室内):报纸被带出使不得，违反者处以罚金的提示语(草坪的旁边):保护草坪，禁止进入！ 改写：安静的环境，安静的心中的感觉！ 书报不仅是你，她也是我们大家的小伙伴！ 小草有点儿笑，你绕个弯儿吧！ 三、讨论：有“生