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文档简介

1、桑代克,美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。 1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。,特征： 其貌不扬 生性害羞、孤独 特别有学习的天赋,桑代克是美国动物心理学实验的创始人之一，又是第一个系统地论述教育心理学的心理学家。,桑代克的迷笼实验 桑代克的“联结说” 桑代克的学习律 对桑代克的评价,桑代克的迷笼实验,如右图所示，桑代克把一只处于饥饿状态的猫被放入迷笼里，笼外放着一盘食物。迷笼内设计一种打开门闩的装置，例如，绳子的一端连着门闩，另一端安有一块踏板。猫只要按下踏板，门就会开启,经观察，刚放放笼中的饿猫以抓、咬、钻、挤

2、等各种方式想逃出迷笼，在这些努力和尝试中，它可能无意中一下子抓到门闩或踩到台板或触及横条，结果使门打开，多次实验后，饿猫的无效动作越来越少，最后一入迷笼就会立即以一种正确的方式去触及机关打开门。,得出结论： 桑代克据此认为，学习的实质就是有机体形成“刺激”(S)与“反应”(R)之间的联结。 他认为学习的过程是一种渐进的尝试错误的过程。在这个过程中，无关的错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。根据他的这一理论，人们称他的关于学习的论述为“试误说”。,桑代克 的“联结说”,桑代克认为：“学习就是联结，心即是人的联结系统”。 “所谓联结，即指某情境仅能唤起某种反应的倾向而言”。 “假如有某一情境

3、出现在某人的生活中，此人所能做出的反应可能有千万种，但非个个都有同样出现的机会。常常有一种明显的倾向，仅能唤起某一反应，或少反应其中的某一个”。这就是学习的结果。,桑代克的学习律,在实验的基础上，桑代克提出了三条学习定律： （一） 准备律(Law of Readiness) （二）效果律(Law of Effect) （三）练习律(Law of Exercise),桑代克理论的评价,桑代克的研究兴趣十分广泛，他是美国哥伦比亚学派的主要代表，又是动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，并设计了心理测验，为美国教育测验运动的领袖之一。 正因为如此，一些史学家将他划归美国机能主义心理学派，但也有不少人认为他更象行为主义学派的人物，可他本人却认为他并不属于任何一个学派。,(1)创立了教育心理学这门学科，使教育心理学从教育学和儿童心理学中分化出来，成为一门独立的学科。因此，桑代克被称为教育心理学的奠基人。 (2)借用大量生物学和生理

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