昆山市苏教版三年级数学上册期末复习《71.分类与复习（一）》备课教案

1、教学课题整理与复习两、三位数除以一位数（一）课型复习课本课题教时数： 1本教时为第 1教时 备课日期 12 月 16 日复习目标： 知识与技能：学生回顾复习口算（笔算）两位数除以一位数的算理，学会在笔算之前能够进行判断商的位数并能够正确地进行笔算。 过程与方法：通过复习和整理进一步理解知识之间的联系，提高运用数学知识解决问题的能力，体会数学的价值。 情感态度价值观：养成在计算后能够主动加以验算的良好意识，培养学生喜欢数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点、难点：重点：回顾复习口算（笔算）两、三位数除以一位数的算理，并能够正确地进行笔算。难点：学会在笔算之前能够进行判断商的位数。教法与手段：教

2、法：合作探究，练习法，讲授法手段：（1）常规与习惯 （2）发挥课件的作用 （3）加强“师生”互动教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激活“经验”，揭示课题1、口算（表内除法）（1）课件出示：62 84 93（2）口算2、口算（1）课件出示602 804 903（2）口算（3）组织学生归纳总结：要算602，804，903只要算62，84，93，再在商的末尾添加一个0。（或者60看作六个十。602是6个十除以2，等于3个十，即30。）3、口算（1）课件出示6002 8004 9003（2）口算（3）引导学生归纳总结：要算6002，8004，9003只要算62，84，93，再在商的末尾

3、添加两个0。4、综合：整十数、整百数除以一位数5、揭示课题：刚才我们已经复习了口算，是整十数、整百数除以一位数，想一想在除法中我们还学会了什么？除了口算还有什么？课件出示：除法中有口算和笔算的知识联系图，引出两、三位数除以一位数首位能整除的的笔算知识。二、系统整理，沟通联系，夯实“双基”1、复习两位数除以一位数首位能整除的笔算。（1）课件出示：642，提问：不计算，你估计一下商是几位数？怎样估计的？关健是哪一位上的数？（2）试一试：巡视指导学生试着笔算方法。（3）议一议：a：商为什么是两位数（被除数首位能整除）b：除的时候应该注意些什（除到哪一位上商就写在那一位上，余数要小于除数）（4）归纳：

4、两位数除以一位数，先看被除数的前一位除到哪位商哪位余数要比除数小（5）试一试4862a：先估计商是几位数并说一说商的最高位商在被除数的哪一位上面（因为被除数首位能整除，所以商是三位数）b：笔算（6）巩固 963， 953，8484,5575 693， 492, 3633，48942、复习验算（1）商没有余数的验算 a：出示484b：怎样验算c：方法：商除数=被除数（2）商有余数的验算a：653b：怎样验算c:方法：商除数+余数=被除数（3）巩固练习验算474,3983三、精讲巧练，感悟体验，学以致用。1、口算4002= 4004= 8002= 2107=2406= 3005= 5608= 90

5、09=2、笔算并验算633= 4874=3、解决实际问题 小明准备4天看完一本64页的故事书，他每天要看多少页？三（1）班有男生19人，女生25人，共分成4个小组，每个小组多少人？四、反思提升，练在当堂，面批讲评，达成目标。1、这节课主要复习了什么？ 1、学生观察题目进行口算。2、学生思考，独立口算，说一说是怎样算的。3、学生说过程，并进行归纳总结。4.明确本节课学习的主要内容。在教师问题启引下，进行思考：一般可以分成口算和笔算。1、观察题目，说一说商是几位数，怎样估计的。交流：关健是看两位数的第一位，比一比第一位与一位数的大小。462，42，商是二位数，二十多2、学生试着进行笔算（上台板演）

6、32 2）64 6 4 4 0 3、学生继续尝试：估算并列出竖式 4、学生观察题目，估计商，并交流各是怎样估计的并列出竖式计算。5、学生观察题目，列出竖式计算并验算。1、学生观察题目，估计商，并交流各是怎样估计的。2、列出竖式计算（板演交流）交流评议时加强对竖式方法的理解。3、学生列出竖式并进行验算。层层递进，让学生说出自己口算的方法，体会方法的多样性，在此基础上，引导学生归纳总结，老师优化口算方法，从而习得技能。注重新旧知识的联系，检验是否正确是对除法知识的巩固，整个过程教师引导，体现学生的主体地位，培养了学生认真、严谨的学习态度和习惯。通过不同形式的练习进一步使学生掌握两位数乘一位数的算理，培养学生灵活应用知识解决问题的能力，认识到学习数学