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1、第1课 先师孔子,吟诵论语,第1课 先师孔子,孔子其人 仁者爱人 克己复礼 中庸之道 有教无类 “万世师表”,献身文教,孔子是这样概括自己一生的： “吾十有五而 ，三十而 ，四十而 ，五十而 ，六十而 ，七十而 。” 论语为政,自学礼乐,从政失败,周游列国,志于学,立,不惑,知天命,耳顺,从心所欲，不逾矩,一、孔子其人,鲁定公时，季孙氏僭越公室，大臣们掌握了祭祀、征伐等国家政事，孔子看不惯这种礼崩乐坏的局面，不求做官，专心修诗书，定礼乐。,退修诗书,历史背景,1、经济：铁器的广泛使用，私田大量开垦，井 田制瓦解,2、政治：分封制崩溃，周王室衰微，诸侯之间 相互战争,3、社会关系：出现新的变化，

2、传统的礼法秩序 受到猛烈冲击，人际关系紧张,4、思想文化：出现“百家争鸣”的活跃局面， 孔子决心通过恢复周礼，承担继承文 化和改善人际关系的社会道义,子曰： 仁者爱人。 子曰：仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。 子曰：能行五者于天下，为仁矣。 曰：恭、宽、信、敏、惠,思考：仁的含义,二、仁者爱人,（1）含义：,“爱人”,仁爱、关怀、体谅、包容等一切美德，为人处事的最高道德标准。,（2）实践方法：,对个人：行“忠恕”之道 对统治者：德政,“己所不欲，勿施于人” 论语卫灵公,为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。 论语为政,二、仁者爱人,周公,孔子思想中另一个重要概念就是“礼”。 “礼”是指周礼。,三

3、、克己复礼,“礼”实践方法：,对社会：“君君、臣臣、父父、子子。” 对个人：“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动 ”,周公,（1）含义：,“恰如其分”,（2）达到中庸的方法：,“和而不同”,四、中庸之道,思考：协调仁与礼的方法?,中庸,五、有教无类,有教无类匾,孔子行教像（香港）,五、有教无类,孔子和他的弟子在一起,1、有教无类 2、因材施教 3、学思结合 4、当仁不让于师,清康熙帝为北京孔庙所题“万世师表”匾额,六、万世师表,孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬奉为先帝，特做帝王像,15,（1）儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基 础，也成为中国古代传统文化的核心内容。,总结：孔子对后世的影响,（2）孔子奠定了中国古代的教育传统基础。,美国的孔子学院成立仪式,（1）儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基 础，也成为中国古代传统文化的核心内容。,总结：孔子对后世的影响,（2）孔子奠定了中国古代的教育传统基础。,（3）孔子学说对亚洲乃至世界都产生了巨大影响

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