全国xx杯说课大赛语文类一等奖作品：雨霖铃 说课课件_第1页
全国xx杯说课大赛语文类一等奖作品：雨霖铃 说课课件_第2页
全国xx杯说课大赛语文类一等奖作品：雨霖铃 说课课件_第3页
全国xx杯说课大赛语文类一等奖作品：雨霖铃 说课课件_第4页
全国xx杯说课大赛语文类一等奖作品：雨霖铃 说课课件_第5页
已阅读5页，还剩17页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、,雨霖玲,目 录,教学分析,策略选择,教学过程,设计理念,教学反思,本文选自,高等教育出版社出版的 中等职业教育课程改革国家规划新教材语文（基础模块）下册第六单元,单元重点,欣赏中华古诗文的恒久魅力 培养阅读中的质疑能力,教材分析,62.87分,计算机动漫设计与制作,会计,74.02分,73.76分,63.5分,商务英语,电子信息,知识基础,其它认知能力,高一上学期四次测验语文卷平均成绩,学情分析,学校动漫社LOGO,思维活跃,乐于实践,富有创意,学情分析,课时安排,一课时,情感目标,了解直接抒情和间接抒情等抒情方式 品味细节描写的魅力,感受婉约派的缠绵凄切，体会柳永的千古离愁,知识目标,能力

2、目标,提高语文运用于职业实践的能力 提高自学能力、合作能力和探究质疑能力,教学分析,重点,感受千古离愁,难点,体会直接抒情 借景抒情的艺 术魅力,教学分析,教法,自主学习法 小组合作法,学法,任务驱动法 激趣教学法 情景教学法,教学分析,15分钟,课前预习,自“我”介绍，激发兴趣,场景重演，品味细节,15分钟,布置课后作业,8分钟,环节时长,景情转化，体会情感,表格对比，感受不同,5分钟,2分钟,课前预习,一、自学微课,课前预习,二、查阅柳永的相关资料，并准备一分钟的自我介绍,知人论世 入乎其境,假设柳永今天新转入你班，请你为他准备一分钟的自我介绍，突出他的特色，力求给大家留下深刻印象。,自“

3、我”介绍,形式新颖，检验知识的内化； 环节有趣，引起学生的兴趣；,聆听朗读 疏通字音，注意词的感情基调 指导朗读 解决朗读的停顿、重音及音调 自由朗读 配乐齐读,读“我”之言,通过反复诵读，熟悉文本，感受韵味。,问题： 1.本词的感情基调是怎么样的？ 凄凉、悲伤 2.词中哪一句最能集中表现主旨？ 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节,明“我”之意,通过问答形式感受本词感情基调，明确主题。,编写剧本 重现其景,小组合作，编写并演绎重现柳永与情人离别的场景。,身临其境，有利于学生感受恋人离别时的难舍难分，并且能充分调动他们的积极性。通过实践去品味细节刻画的魅力。,分析景语 感乎其情,找出本词中描写景物

4、的句子，并品味是如何将“景语”转化为“情语”。,描写了什么景物 景物有什么特点 表达了什么情感,课前预习的微课主要讲述的就是雨霖铃中直接抒情和借景抒情，通过此项活动检查学生的自主学习成果，并对其薄弱部分进行巩固。,18,对比,从雨霖铃念奴娇 赤壁怀古看婉约派和豪放派的不同风格,运用具体可观的表格进行对比，感受两个风格的词派的区别,19,作业,选取雨霖铃和念奴娇 赤壁怀古中的任一画面，进行绘画创造，力求画风体现婉约与豪放之感。,作业针对性强，与学生专业相关联，体现语文的人文性与工具性的统一。,以学生为中心,改变传统灌输串讲教法 培养学生自主学习能力,以剧本为纽带,以微课为平台,内容上强化文本理解 形式上突出

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论