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文档简介

1、说课课件,林黛玉进贾府,广东黄埔卫生职业技术学校 李文燕,说教材,说学情,说教法学法,说教学过程,板书设计,说教学反思,说学情,说学情,基础模块（下册）,第三单元 阅读与欣赏,十 林黛玉进贾府,说学情,新大纲以“学生为主体，实践为主线，校本为依托，活动专题为载体，合作学习为基本形式。” 其中基础模块部分的整体功能定位为“培养学生基本科学文化素养”。,通过课文的学习，使学生了解中国古代小说的特点,巩固深化小说鉴赏知识，学习课文中塑造人物时运用的细腻鲜明的刻画笔法，提高阅读欣赏小说的能力。,说学情,说教材,说教法学法,说教学过程,板书设计,说教学反思,正常,初步了解红楼梦相关背景知识，学习小说环境

2、描写的作用和刻画人物的方法,培养学生分析人物性格特点的能力和知识迁移能力。,激发学生对古典文学的向往，追求真善美。,教材分析,板书设计,教学反思,正常,典型环境描写的作用和刻画人物的方法。,分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点和人物形象。,分析人物性格特点。,说学情,说教材,说教法学法,说教学过程,板书设计,说教学反思,说学情,正常,教学过程,板书设计,教学反思,说学情,说教材,说教法学法,说教学过程,板书设计,说教学反思,中职生对红楼梦并不陌生，也了解一些主要人物和主要情节。 文学理解水平有限，抗拒古典文学的晦涩形式 接受直观形象的影像信息 学生处于青春期，对爱情有了纯真的向往和懵懂的追求,

3、说教法,正常,以学生为主体,说学情,说教材,说教法学法,说教学过程,板书设计,说教学反思,说学法,正常,说学情,说教材,说教法学法,说教学过程,板书设计,说教学反思,以教师为主导,说教学过程：分三个学时完成,说学情,1.学习古典小说发展史； 2.了解红楼梦相关背景知识。,1.学习小说环境描写的作用和刻画人物的方法； 2.分析林黛玉性格特点。,1.分析王熙凤、贾宝玉性格特点； 2.总结课文，情感深化，激发学生追求真善美。,说教学过程：分三个课时完成,说学情,或参见教学课件打包文件夹,说学情,说教学反思,说板书设计,板书设计,第十课 林黛玉进贾府（第一学时）,红楼梦： 中国古典小说的最高峰。,曹雪芹：名霑，字梦阮，号雪芹,中国古典小说发展史。,说学情,说教学反思,说板书设计,板书设计,第十课 林黛玉进贾府（第二学时）,林黛玉：细心、多虑、自尊,贾府环境,硬件：布局、陈设、服饰,软件：气质、仪节,富贵尊荣 威严袭人,说学情,说教学反思,说板书设计,板书设计,第十课 林黛玉进贾府（第三学时）,作业：阅读红楼梦其他章节,王熙凤,机变逢迎 精明狡黠、工于心计,顽劣异常、英俊多情、叛逆,贾宝玉,说学情,说教学反思,说教学反思,帮助学生从小说 三要素入手，提高 鉴赏能力，并应用 于实际写作

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