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文档简介

1、课程整合下的备课,智联组 2016年3月,一、清华附小课程整合的实例,一台戏剧，融合了语文、音乐、体育、舞蹈、美术、书法、数学、科学等多个学科的知识，各科教师都围绕孩子排演的需要，随时候命，提供指导。,三年级科学中的“温度变化”与四年级数学中的“折线统计图”，两个看似风马牛不相及的课程内容，被科学老师与数学老师“硬”整合在一起。而整合的契合点就放在“统计”上，因为尽管学科研究的重点不一样，但在收集、整理、分析数据、解决问题的本质上是一致的。,傅老师是一位资深的科学教师和美术教师，不过现在她正专注于做整合数学的教师。在教孩子认识0到10数字的过程中，她把数字的发展史引入课堂，从古希腊的数字起源，

2、到中国古代的算筹计数法，再到罗马数字，同时配合语文课正在学习的古诗：一去二三里，烟村四五家并教学生认知人民币上的专用数字，孩子们的认知兴奋度被充分调动起来，他们很快地记住了各个数字，而且深刻地理解了每个数字的含义。,二、课程整合下的备课,1、 找学科之间的整合点 学科内的整合 学科间的整合 统计显示，三年级至六年级的国家课程科学品德与社会与地方课程环境教育安全教育交叉重复率达48%-61%。,2、学习相应的课程标准 某一学科都有课程标准，其中规定了本学科的课程目标、课程内容标准等。 实施学科课程的过程，就是将课程内容、课程目标有计划、有顺序、有内容、有方法地分散融入到每一节课的教学当中去。将课程（大）目标分解、转换成每一节课的教学（小）目标。,3、根据教学目标设计教学方案 一节课，有了明确的教学目标，那么在教学设计（教案）的教学过程中，就要按照本节课的教学目标逐一地展开教学。在教学过程的各个环节、

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