物理人教版八年级下册第12章 第二节 滑轮_第1页
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文档简介

1、第12章 第2节,滑 轮,学习目标,能识别定滑轮和动滑轮。,能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的 特点，并能根据需要选择合适的滑轮 解决实际问题。,会安装滑轮组，并能根据安装情况分 析施加的拉力大小与物重的关系。,本节概述,本节是在学习了二力平衡、功和功率、杠杆这些知识的基础上进行的，是对功和功率学习的延续，是对简单机械学习的深化。它为机械效率的学习奠定了基础，是本章的核心内容之一。 本节内容由“定滑轮和动滑轮”和“滑轮组”两部分构成。教学的重点是研究定滑轮和动滑轮的特点，教学的难点是滑轮组。,新课学习,任务一：归纳定滑轮的特点。,定滑轮： 不省力， 也不费距离， 但可以改变力的方向。,新课学习,

2、任务二：归纳动滑轮的特点。,（理想）动滑轮： 省一半力， 费一倍距离， 不能改变力的方向。,新课学习,任务三：归纳动滑轮反用的特点。,（理想）动滑轮反用： 费一倍力， 省一半距离， 不能改变力的方向。,1定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3， 则 （ ）。 AF1最大 BF2最大 CF3最大 D三个力一样大,D,练一练,2用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。 A F1F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2,

3、D,练一练,新课学习,任务四：归纳滑轮组的特点。,（理想）滑轮组： 省力，费距离， 有的还能改变力的方向。,考虑G动,F,F,两种绕线方法,议一议,滑轮问题其实是 绳子根数问题。,新课学习,各种滑轮组综合分析,“奇动偶定”,讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？,练一练,下列问题中不考虑：绳重、 摩擦和滑轮重。,滑轮问题分析： 离不开力的平衡,汽车重2104 N，陷入泥中，受到的阻力为3103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？,练一练,物体能被提起吗？,动滑轮对物体的拉力？,地面对物体的支持力？,物体对地面的压力？,F=10 N,G动=5 N G=50 N,练一练,滑轮问题分析： 离不开力的平衡,新课学习,任务五：归纳轮轴的特点。,轮轴： 大轮带动轴转动时，省力费距离；反之，费力省距离。,新课学习,任务六：归纳斜面的特点。,斜面： 省力，费距离。,本节小

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