从汉至元政治制度的演变课件.ppt

1、理解教材新知,第 三课,第一单元,NO.1 教材全解读,晨背关键信息,应用创新演练,把握热点考向,考向一,考向二,NO.2 知识大迁移,随堂基础巩固,课时跟踪训练,1从汉至元，通过分割、限制地方权力，中央集权不断强化。 2历朝皇帝通过变更中央官制，使相权不断削弱，君主专制不断加强。 3从世官制到科举制的发展，反映了中国古代选官、用官制度的演变。,一、从三公九卿到二府制 1汉承秦制 汉朝在中央建立三公九卿制度， 执掌行政大权，位尊权重，威胁皇权。 2内朝外朝制度 (1)内朝：汉武帝重用尚书及一些侍从人员，形成实际的 机构。 (2)外朝：设在宫廷外的丞相官府机构，变成 机构。,丞相,决策,执行,3

2、三省六部制 (1)演变： 东汉光武帝正式设置 ，由尚书执掌朝政，下分六曹办事。 三国时，魏文帝设 执掌机要，尚书台变成纯粹的执行机构。 西晋时设立 ，作为皇帝的侍从和顾问机构。到南北朝，门下省又成为参与决策的机构。 隋唐建立了 制度。,尚书台,中书省,门下省,三省六部,(2)职责：中书省、门下省和尚书省，分别负责 、审议和执行。三省长官都是宰相。在尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，负责处理具体的行政事务。 (3)意义： 使 趋于分散，便于皇帝的控制。 六分工明确，职权专一，有利于提高 。,决策,相权,行政效率,4二府制 (1)演变： 五代十国时期：在三省六部之外，又另设枢密院。 宋元：枢密

3、院主管全国 ，与中书省并重，号称“二府”。 元代：以 作为全国最高行政机构，枢密院仍是全国最高军事机构。 (2)影响：削弱了 职权，使皇帝集权更为强化。,军事,中书省,宰相,探究升华,有人认为唐初的三省六部制是一种“皇权下的民主”，结合我国封建政治制度的特点，谈谈你的认识。 提示：所谓的“民主”是指三省之间，分工明确，相互牵制，以防止大臣专权。并且由于唐太宗借鉴隋亡的教训，善于纳谏，增添了这一制度的“民主色彩”。但从本质上看，这一制度仍然是君主专制制度。因此，它只是一种“皇权下的民主”。,二、从郡国并行制到行省制 1郡国并行制 (1)内容：汉初，实行郡国并行的双轨制。在中央政府直辖区，设郡、县

4、直接管理；在诸侯王的封地，王国握有诸多实权。 (2)措施：汉景帝和 采取措施抑制和削弱王国势力。,汉武帝,2刺史制度 汉武帝划全国为13州部，每州部设 ，奉皇命监察郡国。 3道(路)制度 (1)唐太宗时，将全国划分为10个 ，称为道。 (2)唐玄宗时，道变成正式的行政区划。 (3)五代、宋、辽、金时期，基本维持道、府、县三级制。,刺史,监察区,4行省制度 (1)目的：为了有效地控制广阔的领土。 (2)内容：除大都周围地区由中书省直接管理，西藏地区由 管辖之外，地方设行省进行管理。 (3)意义：不仅为明清两代所沿用，而且对中国近代以来的行政区划产生了重大的影响。,宣政院,三、中国特色的官吏选拔制

5、度科举制 1世官制 中国古代长期实行， 成为选官主要标准。 2科举制 (1)演变： 隋文帝下令用 ，隋炀帝设进士科，科举制开始形成。 唐太宗设进士、明经两科，武则天首创武举和 ，唐玄宗时，科举成定制。 宋、元、明、清各朝进一步完善。,门第高下,考试选官,殿试,(2)作用： 是世界上最早的 用人制度，扩大了官吏人才来源。 在一定程度上提高了官员的文化素质。,文官,科举制的实行加强和巩固了中央集权,一是用人权集中于中央，加强了皇权；二是选官的范围比过去广泛了一些。这不仅为庶族地主进入仕途开辟了道路，扩大了统治基础，而且大大提高了官吏的文化素质。同时科举制度作为一种封建的选士任官制度，在一定程度上保

6、证了选贤任能的公平竞争性。,中国古代三大地方行政制度比较,例1“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性和合理性，提高了行政效率。”材料中的“它”是指 () A西汉的尚书台B唐朝的三省六部制 C宋朝的参知政事 D元朝的行省制,解析本题从政治制度的作用入手，考查学生对历史概念的准确理解和判断能力。材料所述属于解决相权问题的内容，排除D项；另一方面从这一制度具有程序性、合理性和效率高等特点，可以考虑有分工合作的内容，由此判断B项正确。 答案B,如何解读材料式选择题的信息,(1)找到有效信息。读材料时要善于抓关键词。无论材料的文字有多少，无效信息的干扰程度有

7、多强，材料的价值往往就在几个关键词上。 (2)对照材料和设问找信息。要做到一边读材料一边读设问，将设问置于材料中对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中进一步获得读材料时忽略的重要方面。 (3)将有效信息回归教材。虽然材料题一般都是新材料、新情境、新设问，但必然与教材有着某种不可分割的联系。如果确定了材料和教材内容的联系，回答问题就不会太难。,1朱子语类云：“唐制：每事先经由中书省，中书 做定将上，得旨，再下中书，中书以付门下。或有未当，则门下缴驳若可行，门下又下尚书省，尚书但主书撰奉行而已。”对此理解正确的是 () A削弱皇权加强相权B体现三权分立的原则 C提高行政效率 D加强中央

8、集权,解析：材料所述是唐朝三省六部制的三省职能，根据所学知识可知，三省长官都是丞相，这样相权一分为三，相权削弱，皇权加强，因此，A、B、D三项说法错误；三省各司其职，分工明确，具有提高行政效率的作用。 答案：C,例2(2011广东高考)隋唐以前，官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是 () A宗法制的终结 B察举制的完善 C三省六部制的设立 D科举制的推行,解析本题考查古代选官制度，意在考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力。从材料中可知，隋唐以前的选官制度注重门第和父祖官爵，当隋唐时期科举制度推行后，重门第的选官标准(如九品中正制)逐步得以改变乃至消失。故正确选项为D。 答案D,科举制及其影响 (1)科举制隋时创立，唐代进一步完善，宋代实行“糊名法”以防止作弊行为，明清两代发展为“八股取士”， 1905年科举制被正式废除。 (2)科举制度有利于官员整体素质的提高。 (3)从1994年开始，中国的中央国家机关开始采用考试的方式选拔公务员，到今天，全国所有的省份，都实行公务员考试录用制度。公务员考试录用制度即源自我国古代的科举制。,2右图反映的是中国古代科举考试场景， 许多成语典故都与此考试制度相关， 如名落孙山、朱衣点头、