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文档简介

1、举一反三教学策略在诗论评析题中的运用,授课人：重庆市朝阳中学 罗玲,2019级 人教版古代诗歌鉴赏选修,虞美人 李煜 春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！ 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。,1、近代唐圭璋唐宋词简释评此词：“末以问答语，吐露心中万斛愁恨，令人不堪卒读。”请结合“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”谈谈你的理解。（6分）,（1）结尾以问答形式，抒写作者内心愁之多，让读者觉其悲惨动容。（2分） （2）最后两句运用设问，自问愁有多少，自答愁如一江春水。回答中运用夸张、比喻，抒写了愁之多，愁之深，愁之绵延不绝。（2分） （3）

2、生动形象地传达出作者对故国的思念和人生无常的悲伤与感慨，其情之悲，令读者为之动容。（2分）,举一：案例导航,2、纳兰性德曾评价李煜词：“更饶烟水迷离之致。”请从艺术手法的角度谈谈上阙内容是如何体现的。（6分）,（1）烟水，可见之物，迷离，虚幻之感，致，情致，诗趣。李煜词富饶着虚实结合的艺术效果。（2分） （2）上阙虚实结合、情景交融：实写春花秋月、小楼，东风，明月，虚写往事，故国。 （2分） （3）含蓄地表达了物是人非之感以及对故国的怀念。 （2分）,反一：尝试性学习,审题过程： 1、理解评语： （方法指导：成语法、组词法、联想迁移法、构字法、短语类型） 2、找出与评语相关的诗歌内容： 答题步

3、骤： 1、诠释评语（2分） 2、紧扣评语，结合诗句加以说明（4分）： (手法、内容、情感),诗论评析题解题步骤：,咏愁 石象之 来何容易去何迟，半在心头半在眉。 门掩落花春去后，窗涵残月酒醒时。 柔如万顷连天草，乱似千寻帀（z ）地丝。 除却五侯歌舞地，人间何处不相随?,1、宋诗略评论这首诗写愁“有神无迹”。请结合诗歌艺术手法谈谈颈联两句诗的表达效果。（6分）,（1）神，情感，愁情。迹，不直言“愁”字，整首诗有神情无愁字。（2分） （2）颈联不直言“愁”字，而是运用比喻、夸张，将“愁”比作“连天草”“丝”，用“万顷”“帀”突出“愁”之多，“愁”的绵长、纷乱，令人难以摆脱。 （4分）,诗论评析题解题步骤： 1、理解评语 2、找出与评语相关的诗歌内容 3、诠释评语+紧扣评语，结合诗句加以说明,反二：巩固性学习,作业：曹植释愁文评此诗：“愁之为物，寂寂长夜，或群或党。”。请说说这句评语在诗歌中是如何体现的。（6分）,（1）在寂寞漫长的夜晚，愁会连群结党而来。（2分） （2）颔联通过景色的烘托或渲染，借景抒情，寓情于景，写出了“愁”最易潜入的时机；春天归去后遗下满地落花狼藉，最能勾起满腹愁绪；沉醉中醒来，瞥见残月斜照窗棂，愁意油然而生。

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