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文档简介

1、分数加减混合运算,分数的加法和减法,一、创设情境，引入新课,同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带同学们一起去国家级景区云梦森林公园去参观。,一、创设情境，引入新课,老师了解到了有关云梦森林公园的一些资料，请看：,云梦森林公园地貌情况对比,一、创设情境，引入新课,老师了解到了有关云梦森林公园的一些资料，请看：,2. 根据这些数学信息你能提出哪些两步计算的数学问题？ （预设：乔木林和灌木林比草地多占公园面积的几分之几？灌木林和草地比乔木林多占公园面积的几分之几？）,3. 引导：乔木林和灌木林统称为森林，刚才的问题就可以修改 成“森林比草地多占公园面积的几分之几？”,二、合作交流，探究新知,1. 学

2、生先独立解答，再在小组内交流算法。,2. 小组汇报算法。（教师板书）,（一）森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几,3. 这两种算法有什么不同？你喜欢哪种算法？,（预设：方法一是先把前两个数通分，计算出结果后再和第三个数通 分，也就是分步通分计算的；而方法二则是一次性把三个数都通分， 然后再按照从左往右的顺序计算。）,方法一：,方法二：,二、合作交流，探究新知,4. 总结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算 的计算顺序相同；三个分数是异分母分数，可以分步通分 也可以一次通分进行计算。计算时，可以根据题目的特点和 自己的情况灵活选择方法。,5. 出示练习：第98页，“做一做”，第1题

3、第一行。,（一）森林部分比草地部分多几分之几,分步通分：,一次通分：,二、合作交流，探究新知,2. 从表中你能发现那些数学信息？,（二）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几,1. 老师这里还有一些信息，请看：,森林和裸露底面降水量转化情况对比,二、合作交流，探究新知,4. 板书展示学生不同的解答方法：,5. 这两种方法有什么不同? （预设：方法一是先求储存为地下水和其他一共占几分之几，再 求储存为地下水占几分之几；方法二是先求地表水和其他一共 占几分之几，再求储存为地下水占几分之几。）,3. 学生独立列式解答。,（二）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几,二、合作交流，探究新知,7. 小结

4、：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的。,8. 出示练习：第98页，“做一做”，第1题第二行。,6. 追问：在计算方法上有什么注意的地方呢？,（二）裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几,二、合作交流，探究新知,（三）总结分数加减混合运算顺序,1. 你能说说分数加减混合运算的运算顺序吗？,2. 学生先在小组内互相说一说，再在全班交流。,3. 根据学生交流情况归纳概括出：,分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算小括号里面的，再算小括号外面的。,三、巩固运用，实践创新,1. 比一比，算一算。,出示第100页练习二十五第1题。比一比，看谁算得又对又快，集体交流计算

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