《三 衢 道 中》课件

1、三 衢 道 中,执教教师 么窝小学 韦昌旺,三衢道中 （宋）曾几 梅子黄时日日晴， 小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路， 添得黄鹂四五声。,曾几（1085-1166）中国南宋诗人。字吉甫，自号茶山居士。其先赣州（今江西赣县）人，徙居河南府（今河南洛阳）。历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。曾几学识渊博，勤于政事。他的学生陆游替他作墓志铭，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。,小溪泛尽却山行,绿阴不减来时路,三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江区，因境内有三衢山

2、而得名。 梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 却山行：再走山间小路。却，再的意思。 绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 不减：并没有少多少，差不多。 黄鹂：黄莺。,梅子快要成熟的季节却遇上天天晴朗的好日子。我乘船到了小溪的尽头又走上山路。一路上，绿色的树阴并不比来时看到的少，而绿阴深处又传来了黄莺的叫声，更增添了不少游兴。,添得黄鹂四五声,1带着问题，再读古诗三衢道中。,（1）作者是什么时间游于三衢山中？他的行程路线怎样？ （2）沿途作者都看到了什么？结合插图想象画面，与小组内的同学交流一下。 （3）想一想作者的心情怎样？ 2自主学

3、习，合作交流。,3全班交流。,（1）梅子黄时，正值雨季，而天气却（ ），给人以（ ）之情。 （2）读第2句“小溪泛尽却山行”，说说这句话写了什么？ （3）哪句话是写作者沿途所见？（ ）想象交流并有感情地读一读。,日日晴,喜悦,一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不仅表明作者的行程，还透露出作者的喜悦之情。,3、4句,领悟诗歌,诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。 首句写出行时间，“梅子黄时”指五月。梅子快要成熟的季节，往往多雨，但现在却“日日晴”，写天晴，也是写诗人的愉快心情。天晴人心也晴，那么明睸，那么开朗！次句写出行路线。诗人乘船去游山去了，“泛尽”了舟，到了小溪的尽头，

4、又换走山路三衢山中之小道，其乐无穷，其雅无穷，其趣无穷。第三句写“绿阴”，游山归来的路上，绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁。第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为三衢山道中增添了无穷的生机和意趣。全诗明快自然，极富有生活韵味。,好事近梦中作1结合注释，自读自悟。(1)这首词写的是什么时候、什么地方的景色？(2)自己试着讲讲词的意思，把不懂或讲不清的地方记下来。,2小组合作探究。 把自己的学习成果与同学交流，不明白的地方展开讨论。 3全班交流，教师适时点拨。 (1)从什么地方读出是写作者梦中所见的浓浓春景？ (2)词人看到的景物各是什么样的？（指导读诗句） (3)想象好事近梦中作这首词所描绘的情景，并用自己的话连起来讲一讲。,一句：一场春雨催开了山路上烂漫的山花，山花使满山春色动起来了。 二句：小溪深处，有成百上千的黄鹂飞鸣于林间枝头。,三句：飞鸟迎面