《发现与创造》.ppt

1、第十三卷第五课，发现与创造，发现与创造，一，教材分析，发现与创造，本课来自人类美版第十三卷第五课，属于“设计应用”领域。 本课目的是培养学生发现、利用各种材料的能力，养成观察、构思、实践等方法创作的习惯。 提高学生的创造能力。 学习材料取自日常生活中的“废品”，通过学生的观察，使其感受到材料的不同特性，如色彩、质感、形状、纹理等。 利用材质的美感，进行广告创意的设计和制作。 通过学生的寻找、发现、构思、设计、制作过程，感受创作的乐趣，提高对美术学习的持续兴趣。 二、学情分析、发现与创造，七年级学生有强烈的好奇心与表现欲，渴望成功与肯定，对云同步掌握一些简单的创造性、设置方法，有一定的合作意识，

2、所以这门课的老师打算采取团队合作与自主学习相结合的方式。 三、教育目标、发现和创造、1 .知识和技能目标提高学生对材料的美感和特质的感觉力。 培养学生发现和利用废料创作生活用品的能力。 2、工艺和方法的目标是通过欣赏优秀的环保创造作品，发现、利用废料，创造材质优美、实用、美观、环保的生活用品。 3、情感、态度和价值观的目标是通过发现和创造废料。 加强学生环境意识建立社会责任感，培养学生热爱生活、热爱环境、爱恋的艺术的健康生活态度，培养学生认真、热情、耐心的学习态度。 四、教学的重大难点、发现和创造，1 .教学的重点是发现和利用废料的材质美，创造生活用品。 2、教学难点作品体现了“实用、美观、环

3、保”的现代设修理念。 鲁班做了锯叙述方法，发现和创造了，有一天，鲁班上山找树，突然地脚丫子元打滑，他抓到了忙不迭路边的茅草丛。 手被草葺滑了渗血。 “为什么这隐形的茅草这么尖利？ 他忘了伤的皮肉之苦，拉着茅草仔细检查，发现草叶的边缘长了很多锋利的小牙齿。 他用这些个紧密的小牙轻轻地拉在手背上，竟然打了个洞。 他想：用很多小锯子锯木头的话，不能马上砍树吗？那一定比用斧子砍省力多了。 于是鲁班请铁匠做了几十条边缘锋利的小锯齿铁元素片，拿去山里做了实验。 果然很快就把树砍倒了。 鲁班给这个新发明的工具取了个名字“锯”。 发现和创造，1 .鲁班是怎样的人2 .通过这个叙述方法给你怎样的启发？ 发现和创

4、造，细心感受这些个艺术品，它们来自于身边的废物，能告诉我这些个不同材质的表面纹理给你怎样的心中的感觉，发现和创造，塑料瓶的模糊材质，映照在灯光下，柔美含蓄利用发现与创造、造型与色彩，将塑料瓶再分解组合，塑造新的形象。 发现和创造，矿泉水瓶的巧妙构成，加上光影的效果，宛如梦花。 发现和创造，水晶灯的设计在一盏茶展示了玻璃瓶的透明材质的美。 易于发现和创造，易于引出罐材质特有的金属光泽，赋予作品华丽的美。 材质，发现和创造，录音带明亮的光泽和头发的质感不同。 发现与创造，录音带盒质感与录音带圆形，排列整齐，有较强的形式感。 利用发现与创造、光盘作品、形状、发现与创造、报纸原色，通过有序的编织品创造

5、凹凸的纹理效应，散发朴素自然的美。 发现和创造，带蕾丝花边的铅笔屑和木质的原色，在明暗关系的基础上贴合，具有造型美和特殊的纹理效果。 发现和创造，瓦楞纸表面有特殊的纹理，断面和表面怎么看都很美。理，发现与创造，废拖鞋相连的地毯，柔软的材质，可绚丽多姿的颜色，表现出热情洋溢的美。 颜色，发现和创造，陶罐粗糙的质感和天然的颜色给人以朴素的美感。 发现和创造，废轮胎通过独特的雕刻语言，表现了坚固而厚厚的力美。 发现和创造，生活中有很多废料。 仔细观察，这些个材料具有各种形态、色彩、面团儿、纹理等视觉感知特征，是我们进行艺术创作的好材料，为我们的想象力和创造力提供了广阔的空间。 发现和创造，玉米叶金鱼

6、，练习，这些个作品的很多材料是我们熟悉的，能找到它吗？ 发现和创造，想不到吧！ 卷起来的小纸球也会变成盛开的花。 发现和创造，彩色的纸藤构成狂想曲，发现和创造，单纯的线，丰富的颜色，毛线也成为一幅画。 发现和创造，纽扣，碎毛线，铁丝头不能利用什么材料，发现和创造，用罐子制作的铠甲很帅吧，发现和创造，1 .经过巧妙的构思和细心的制作，利用废弃物的意义是什么？ 2 .使用废料的艺术创作的关键是什么，应该解决哪些问题？ 思考和讨论，发现和创造，以小组为单位，每个小组至少做一个作品。 设计理念：实用、美观、环保：展示形状、色彩、材质、纹理、创作、发现与创造、作品，说我们组建的是材料。 发现和创造材料，发现和创造，纸卷，日本的艺术工作者anasta siarias表现了他出色的工作，在这个平凡的材质上精心雕刻东洋的富有神韵的树，多个卷轴连接在一起，创造出美丽的森林地貌景观，非常美丽。 纸的产品材料是木头，艺术工作者根据从自然回到自然的艺术作品，呼吁节约地