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文档简介

1、声现象,知识回顾,这首曲子主要由什么乐器演奏？,加深对声音的产生、传播、特性、噪声的控制、声的利用等知识的理解，注重知识的整合、探究、应用和拓展。,复习目标,知识整合,根据视频，请同学们完善本章的考点聚焦，并请两个同学上台展示。,知识探究,1、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（） A、声音能否在真空中传播 B、声音产生的原因 C、音调是否与频率有关 D、声音传播是否需要时间 该实验用的的物理方法是 。你能用这种物理方法探究正在上音乐课的教室窗户玻璃是否在振动?说说你的方法。,知识探究,2、闹钟放在玻璃罩内，逐渐将其中的空气抽去 听到的声音越来越

2、 。由此可以推断，假使能抽成绝对真空，将听不到半点声音了，说明真空 传声。在这个实验中，用到的实验方法是 。,知识探究,3、在学习小提琴演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：,为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表2所列4种规格的琴弦，进行实验。 (1)、为了验证猜想一，小明选择编号B、C的两种规格的琴弦来进行实验。小明的选择对吗？为什么？ (2)、在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表2中的位置所缺数据是 。,猜想一：琴弦发出声音的音调，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出声音的音

3、调，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出声音的音调，可能与琴弦的材料有关,知识探究,4、观看视频回答问题： 在这一段视频中，钢尺产生声音的原因是 振动。钢尺产生声音的音调变化规律是 。,知识探究,5、完成本节考向探究，并请小组展示。,知识应用,1、音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（ ） A乐器发声时都在振动 B乐器发声的音色相同 C乐器发声的响度相同 D乐器发声的音调相同,知识应用,2、2011年3月11日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是（ ） A、地震时伴有次声波产生 B、地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 C、地震时产生的地震波不是由物体振动产生的 D、受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息,知识应用,3、以下四个措施中： 马路旁的房子的窗户采用双层玻璃； 城市禁止机动车鸣喇叭； 马路两旁植树； 高架道路两侧设隔音板墙。 对控制噪音污染有作用的是（ ） A B C D,知识应用,4、观看视频回答问题，人站在内墙下说话，声音能沿着圆形围墙内壁传播，耳贴墙壁能分辨出自己说话的回声，问：回音壁的周长至少为多少？,知识拓展,观看视频回答问题 （1）、和超声波相比，次声波振动频率 ，穿透能力 ，传播距离 。（2）课后请同学们查阅资料

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