教师自我专业成长规划

1、自我专业的人民教师增长修订计划小山中学柴新秀俗话说“什么事情都按计划进行，不能按计划废除”。 创新是学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的动力，加强自各儿发展是顺应时代发展潮流的必然选择。 从事高中教育十三年五载的我，有一些教育经验，有困惑的和困惑的，为了更好地贯彻“素质教育”的要求，把握中学教育的正确发展方向，培养高素质的学生，圆满完成教育任务，我根据专业发展的需要，结合自各儿的实际，制定个人专业的三步发展规划第一步明确自我发展目标，实现角色转换在课改背景下明确新人民教师的基本要求和发展方向，确立正确的价值观和责任意识，尽快适应工作氛围，实现“教师傅”向“研究型”人民教师的转变。1 .加强理论

2、学习，多阅读本专业书籍，如初中教学设计、历史课程标准、慕课理论与实践及其他相关书籍，以每天至少抽出30小时丰富自各儿理论水平，及时作笔记和摘录等为目标。2 .我认为上课是自各儿最进步的途径。 要多上课，学习别人教育的优点。 不仅在现实中上了很多课，在网上也能上很多课。 我现在准备注册很多开课网的账户，为了更快地提高自各儿上很多课。3 .课程实践。 课程是人民教师实践的最佳舞台，在认真认识所有课程的同时，要积极争取公开课程的机会。 在教育实践中形成自各儿的教学风格，努力走属于自各儿的教育改革之路。4 .仔细反省。 教育反思是“人民教师专业发展和自我成长的核心要素”。 坚持反思可以总结实践，发现自

3、各儿不足可以热升华经验，也可以渴求新知识。5 .继续学习。 人民教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，不能适应学生的内在需求，不能特罗尔生成性的课程。 继续研究教材，看工具书，看专业报纸杂志，学习各种文件。 把学习作为内需。 第一步，我需要不断学习，扩大自各儿的知识面，把理论服务于实践，提高自各儿的教育基本功。第二步是加强教育技能培养，提高班级管理能力，加强自我修炼，走创新之路。1、学科教学技能是立足于演讲台的关键，这需要我们朝着成为研究型人民教师的方向努力，在教育教学实践中发现问题，分析问题，总结经验指导教育教学实践活动，优化教育教学质量，切实建构“高效教学”。2、积极参

4、与班级管理，提高班级管理能力。3 .教学方面：给学生提桶水，自各儿要有池水。 也许连池子里的水都脚丫子不到。 因为学生对知识的渴望是永恒的。 并且，更重要的是如何用自各儿池子里的水教给学生，勉强给学生灌溉，还是技术上让学生用自各儿饮用，需要确立终身学习理念，将新课程理念付诸实践。 例如，如何组合实际反转课程体系的理论等。第三步是教学相长，教研，形成新课改理念下的自我教学特色加强教育科学研究能力重新建构自各儿专业知识结构。 在教研和科研实践中，发展自各儿，将自各儿专业知识应用于教育实践，通过实践和反思与教育对象、教育环境不断交流的过程，通过这个过程结合增强自各儿教育实践能力的学科知识能力和教育理

5、论素养，通过教育实践整合自各儿专业知识，再建构自各儿专业知识结构。 具有熟练的教育教育教育技能，具有一定的教育经验和反思能力，并可以在反思过程中不断地调整自各儿的教育行为，在教育教育过程中可以初步形成自各儿特色。二、具体实施方式1 .养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。 人民教师的专业成长离不开学习，不学习就不能适应教育改革的形势，不能适应学生的内在需求，不能特罗尔生成性的课堂教学。 研究教材，阅读专业报刊，学习各种教育理论，以学习为内需。2 .制作个人主题文件。 记录整理个人成长的足迹。认真参加每次教研活动，认真思考和虚心学习。 积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研修活动

6、，利用每学期开12次课的机会，报告概念教育和练习题教育的科研成果。3、立足课堂，积极开展教学实践，形成特色教学风格。 课是老师实践的最好舞台，认真地认识地上的所有课程。 在新课程理论的指导下，从熟悉的有经验的人民教师中吸取，实践英勇的，在教学实践中形成自各儿教学风格，努力走属于自各儿的教育路。4 .学习反省，在反省中学习。 反省可以总结实践，发现可以热升华经验的不足，可以渴望新的知识每天反省自各儿的教育教学工作，发现不足，积极客观地面对，辩证地看问题，创新工作，把反省的成果落实到具体的事件中，形成书面记录。5 .利用网络，大量学习，快速提高。我在网际网络登记新浪博客，关注学习他人先进的理论、特色的做法，积极参加网际网络上新时代对教育的讨论和实践，以“可以攻他山之