16、济南的冬天.ppt

1、诗,春游芳草地,夏赏绿荷池,秋饮黄花酒,冬吟白雪诗,课题,济南的冬天,老 舍,新教材新理念探讨课,初读课文 注意读音,水藻,济南,得,着落,宽敞,贮蓄,澄清,暖和,髻,zo,j,di,zhu,chng,zh,chng,hu,j,一、初读课文 注意读音,看护,镶,xing,kn,响晴,响亮,慈善,贮蓄,水墨画,秀气,初读课文 理解词语,温和，合乎人心意。,很晴朗，晴朗无云。,很明亮。,存放，储藏。,灵活而不可捉摸。,中国画中纯用水墨的画。,美丽而柔弱。,空灵,初读课文 理解词语,初读课文 整体感知,初读课文 整体感知,a济南冬天的总的特点是什么? b课文写了济南冬天的哪些景物? c表达了作者怎样

2、的思想感情?,是无风声、响晴、温晴的宝地。,阳光、山、雪、水,作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。,a济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? b.济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点? c.思考第三、四段文字的写景顺序。,二、再读课文 研读探讨,济南,北平无风声 奇迹,伦敦响 晴怪事,热带温 晴宝地,对比,“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”,山上 山尖 山坡 山腰,城里 城外,由高到低,由里到外,移步换景,写景顺序：,三、精彩语段赏析，鉴赏景物描述方法。,（一）阅读文章第三段，思考下列问题：,1、本段的中心句是哪一句？,2、划分本段的段

3、落层次；,3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘托的？,4、文中的动词用得好，请找出来。,5、文中的色彩词用得好，请找出来。,6、主要运用了什么修辞手法？,7、你在对全段的朗读要求上有什么体会,8、济南的小雪有何特征？,济南小雪的特征是：妙。本段围绕“妙”字描绘了雪后的山景，自上而下，依据空间顺序进行细致的描写。作者笔下的“小山”如同“欲展娇姿却又含羞的少女般”，这样娇美的景色，作者“妙却能言”，足见作者观察景物的细致，语言功底的深厚，感情的投入。,(二)济南的雪一点也没有抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温晴”越发显露了出来，同学们归纳一下本段的写景特色。,归纳：作者从色彩和变化两个角

4、度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你期希望看见一点更美的肌肤”，用拟人描绘了草色相间的美景引人产生的联想。“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”，用拟人描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山到山腰的空间顺序，有层次地把各个细部雪的光、色、态展现出来，让读者感受到的不仅是雪的外在美，而且是雪的情韵。画面色彩的鲜明悦目映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出点粉色。,小城：,小山：,人们：,晒 睡 醒暖和舒

5、适,围 保暖 小摇篮可爱 温情,含笑 不着急冬天慈善,阳光朗照下的山,图片,薄雪覆盖下的山,山上顶白花（像看护妇）,图片,山尖,全白（镶银边） 一道儿白，一道儿暗黄（穿花衣）,山坡,图片,山腰,露粉色（害羞）,图片,薄雪覆盖下的山,娇美秀丽 （空间顺序）,图片,城外远山,卧 （小水墨画）素淡雅致,绿萍、绿水藻、绿柳,澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶）,清澈通透,温暖多情 富于生机,冬水,衬 托,比 喻,三、整理思路,响 晴（同伦敦比）,理清思路,济南的冬天,济南的冬天,冬天的济南,无风声（同北平比）,温 情（同热带比）,阳光下的山,有山,有水,薄雪覆盖下的山,山上看护妇,山坡花衣,山腰害羞,冬天的

6、水,水面热气,水中真绿,水里柳影,天气特征温晴宝地,理想境界 暖和小摇篮,秀丽水晶画,清亮蓝水晶,（总写）,（分写）,山尖-全白,城外远山,山,四、品读课文 写法探讨（分组）,四、品读课文 写法探讨（每小组讨论一个问题）,二 如何安排 层次结构,一 如何抓住 景物特征,三 体会新颖 别致开头,四 分析比喻 拟人写法,五 情景交融 的写法,(一如何抓住 景物特征),如何抓住景物的特征,1、先从独特的角度给人一个总体印象,2、再用主要景物来应证这一印象,例如：济南的冬天,总体（温晴）,主要景物,山 水,天 城,一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个

7、理想的境界？,(二如何安排 层次结构),再读课文 理清思路,如何安排 层次结构,第段：济南的天气，突出“温晴”，赞誉它是个宝地。（主要线索）,最后一句作结,简明有力、含义丰富。,第段：第1句是过渡，第2句总写山水。,第段：,冬天的山景,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城外的远山,第段：济南冬天的水色。 绿萍、绿水藻、绿柳衬托水之绿,总体特征,具体景物,特点:安排有序 脉络清楚 衔接紧密 推进自然,（三新颖别致开头）,对 比,响 晴（同伦敦比）,济南的冬天,无风声（同北平比）,温 晴（同热带比）,在比较中突出“温晴”的特点 无风声、无重雾、无毒日,新颖别致的开头,从感受入手,比喻句（例）,怎样品

8、味比喻、拟人句？,文中的几个比喻：,本体 喻体,1、济 南 小摇篮,2、山坡上的雪 “小水墨画”,3、冬天的济南 一块“蓝水晶”,抓住“暖和”、“秀丽”、“清亮”的特点， 比喻生动贴切，既形似，又神似。,拟人句（例）,拟人就是把物当作人来写，使之具有人的动 作行为和思想感情。,例如：1、油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,2、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。,怎样品味比喻、拟人句？,拟人句（题1）,1、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？,参考答案：“睡着”、“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之

9、带有生命的感觉，生动形象地写出了冬天的济南“暖和安适”的特点。,答题思路：1、指出修辞手法 2、说出表达效果或作用,怎样品味比喻、拟人句？,拟人句（题2）,2、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。,答题思路：1、指出修辞手法 2、说出表达效果或作用,参考答案：这句运用了拟人的修辞手法， “卧”字生动形象地写出了村庄和雪的情态，生动传神地照 应了“暖和的睡着”。,怎样品味比喻、拟人句？,拟人句（题3）,怎样品味比喻、拟人句？,3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂 柳还要在水里照个影儿呢！,参考答案：这句运用了拟人的修辞手法， “不忍得”将水人格化，使

10、水富有了灵气， 生动形象地突出了“绿的精神”。,拟人句（题4）,怎样品味比喻、拟人句？,4、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在天底下晒着阳光，暖和舒适的睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？,品析：这一句使用了拟人的修辞手法，烘 托了济南的冬天暖和舒适，表达出作者的 赞美之情。,比喻拟人句（题5）,怎样品味比喻、拟人句？,5、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把 济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地 低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”,品析：这一句使用了比喻、拟人的修辞手 法，生动形象地说明了济南的冬天“温 情”的地理原因。,情景交融的写法,情景交融的写法,本文描写济南冬景，

11、处处流露出作者的赞美之情,1、直接抒发感情 如：开头通过对比得出“济南真得算个宝地”的结论,2、创造意境，流露深情 如：“请闭上眼睛想：是不是个理想的境界？”， “最妙的是下点小雪呀”,3、虚实结合，展开想像，抒发感情 如：“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本的看护妇” “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”,作业：比较各句体会情景交融的写法,比较下列各组甲句与乙句有何不同？（体会情景交融的写法）,第一组： 甲、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 乙、这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖和。,第二组 甲、天儿越晴，水藻越绿

12、，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢！ 乙、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒影在水中。,第三组 甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点 薄雪好像忽然害了羞， 微微露出点粉色。 乙、快落日时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。,（1）,比较下列各组甲句与乙句有何不同？,第一组： 甲、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动的低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 乙、这一圈小山围着济南、使济南在冬天也特别暖和。,甲句使用了比喻、拟人的修辞手法，想像小山充满温情，表达了作者的喜爱之情。,（2）,比较下列各组甲句与一句有何不同,第二组 甲、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精 神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢！ 乙、天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰， 垂柳的长枝倒影在水中。,甲句使用了拟人的修辞手法，水也如此“多情”，为了垂柳的倒影，他“不忍得冻”上，使人感到春意昂然，流露了赞美之情。,（3）,比较下列各组甲句与一句有何不同,第三组 甲、等到快落日的时候，微黄的的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了