新版北师大版小学数学一年级下册教材分析教学计划及第一单元教案

1、教育工作计划一、教材概况：本教材以促进学生全面、持续、协调发展为基本出发点，不仅考虑数学自身的特征，还遵循学生学习数学的心理规律，从学生现有的生活经验中，让学生自身将实际问题抽象到数学模型中，让学生经历解释和应用的过程，使学生获得对数学的理解，使云同步、思考能力二、教育内容和教育目标(1)数和代数1 .第一单针织面料“加法和减法(1)”。 学习20以内的退位减法降低了一年级上学期的小盆友们学习数学的难易度。 退位减法是个难点，学生的把握很慢，但也是今后立式减法的要点。 因此要介绍的是，数小棒，反过来数，收集十法，看减法想加算，借计数器在这些个的方法中，小盆友们喜欢用什么方法不统一要求，自各儿怎

2、么快订正，介绍这些个的方法。2、第三友针织面料“生活中的数量”。 通过铅笔等活动，经过从具体情景中抽象化数字模型的过程，写会数、读、100以内的数字，在具体情景中掌握数字的相对大小关系，可以用数字进行表达和交流，体会数与日常生活密切相关。3、第五单针织面料“加法和减法(2)”、第六单针织面料“加法和减法(3)”在“加法和减法”的学习中，结合生活状况，学生经历从具体的状况中抽象出加减运算式的过程，进而体会加减运算的意义100以内的加减运算(无进位，无进位，无进位，无进位) 探索掌握加减混合的修正方法，根据能够正确修正的具体问题，估算运算结果的初步学会应用加减运算解决生活中的简单问题，感觉加减运算

3、和日常生活的密切联系。(2)空间和图形1 .第二尤针织面料“观察物体”。 学生通过观察身边简单的物体，初步体验不从同一角度观察物体的形式可能是不同的发展空间观念。2、第四友针织面料“有趣的图形”。 学生经过上学期的立体图形到现在的平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，通过手工制作的活动，进一步认识平面图形，七巧板是小盆友喜欢的拼图，能用它制作很多图形，给小盆友们手工制作，积累数学活动经验(3)实践活动这本书的教材在第五个针织面料之后安排了很大的实践活动，即“分开扣子”和“填空男同性恋”。 综合运用所学知识，从根据事物的非本质、表面特征来分类事物，发展到根据客观事物的抽象、本

4、质特征来进行不同方式的分类，目的是促进小盆友逻辑思维能力的发展。 在云同步，安排学生填鸭式男同性恋，进行小盆友核算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，目的是感受数学的乐趣三、教材编写的意图和特点(1)在数和代数的学习中，注重结合生活情况发展学生的数感。发展数感是课标中的重要目标之一，数感主要是理解数的意义，数能够以多种方式表示，在具体的情况下能够总结数的相对大小关系，用数表示信息，交换信息，能够理解运算的意义。对100以内的数字的认识。(1)经过从生活环境抽象化多个模型的过程，可以理解多个意义，用数字表达信息和交流。(2)经过用适当的方式表达数字的过程，进一步体会位置值控制。(3)在具体情况中

5、把握数量的相对大小关系。关于2.100以内的加减运算(1)结合生活情景，经过从具体情景中抽象化加减公式的过程，进一步体会加减的意义。(2)能够估计演算的结果，发展估计意识和技能。(3)经过探索运算方法的过程，体验算法多样化。(4)加减法的学习与解决问题相结合，鼓励学生用所学知识来解决实际问题。(5)在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。(2)在空间和图形学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。(1)在实际观察物体的活动中，体会有可能是从同一方向观察同一物体所看到的图形不同。(2)在从立体到平面的活动中，体验识别长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，从具体情景中抽象化平面图形的过程。(3)

6、在操作、思考、交流中，积累图形相关经验，发展空间观念。(3)在整理和复习中，重视发展学生的回顾和反省意识。四、教学措施1 .培养学生学习数学的兴趣和良好习惯。2 .让学生在生动的具体情况下学习数学。3、引导学生思考，与同伴合作交流。4、培养学生初步提出问题、解决问题的能力。5 .创造性地使用教材。五、学生知识现状简要分析：(略)六、教学进度安排：授课18周，复习考试1周进行订正，学期的订正授课时间为195=95小时，安排如下加与减(16 1 ) (这一格为复习机动或单体测试，下同)观察物体2生活中的数字8 1有趣的图形3整理和复习3正负(15 1 )喜欢学习而愉快的15 1加法和减法(十五一)

7、总复习6机动6七、教学进度分频时间表教育进度表每周日期教育内容102.2503.01入学教育1、正负(1)4203.0403.08正负(1)5303.1103.15正负(1)5403.1803.22正负(1)5503.2503.29观察物体3生活中的数学式2604.0104.05生活中的数五清明节假期704.0804.12生活中的数五804.1504.19练习21有趣的图形4904.22至04.26整理复习三期的考试1004.2905.03加法和减法(二)五劳动节假期1105.0605.10加号和减号(2)51205.1305.17加号和减号(2)51305.2005.24学习愉快51405.

8、2705.31加法和减法(3)51506.0306.07加法和减法(3)51606.1006.14加法和减法(3)51706.1706.21总复习51806.24至06.28期末总复习和考试第一单针织面料正负(1)尤针织面料学习内容本尤针织面料的教育内容为北师大版小学数学1年级第1尤针织面料加减(2-17页)。 主要在学生熟悉的生活环境中学习20以内的退位减法，学习比较两个个数的大小，在具体情况下提出问题，解决问题。尤针织面料学习目的1 .在购买铅笔的情况中，探索20以内的退位减法，理解修正算法。能够正确地修正计算2.20以内的退位减法，能够简单地运用。3、通过具体情况下的活动，培养学生初步形

9、成良好的学习习惯和初步观察能力。4 .在说明或倾听各自思考过程的交流活动中，学会有条不紊地表达和倾听自各儿思想的重要性。尤针织面料学习要点：理解20以内退位减法的多种算法，理解修正算法。尤针织面料学习的难点：用多个算法进行20以内的退位减法的修正计算。会议时间表：合订九届会议买铅笔一格捉迷藏一格一只快乐的鸭子会议开始的一帧一场高空跳伞秀美丽的田园2格练习一格上减法表一的课我在第一节课上买铅笔学习内容：北师大版小学数学1年级第2卷2-3页。学习目的：1、在买铅笔的情况下找十几减九的退位减法，理解修正算法。能够正确地修正2、十几减9的减法运算，能够简单地运用。3 .善于思考，能培养倾听的学习习惯，

10、理解他人不同的算法。学习要点：学习正确修正十几减九的退位减法。学习难点：理解退位减法，感知修正计算方法的多样性。学习过程：一、复习导入：背诵凑十的小盆友歌。2、口算练习(看谁对谁快)。3 8=6 4=9 6=10-8=15-5=:八七=四九=十六-五=八八=五九=:3、请填写九()=十三()九=十五二、创设形势，学习新知识1、对话的导入。老师：同学们，你买过文具用品吗？兔子的妹妹也和你们一样买过文具用品，看看它是怎么买文具用品的(教材介绍教科书的主要剧本图)师：在袋鼠妈妈开的文具用品店，兔子妹妹在买铅笔(板书课题：买铅笔)。老师：谁能告诉我兔子妹妹说了什么吗？ 袋鼠阿姨一共有几支铅笔？ 你卖几

11、支铅笔给兔子妹妹？ 你能根据这些个的数学情报提出数学问题吗？ 谁来试试？ (可以再抽两个人的小盆友)(师板书：有十五支铅笔。 我买9支铅笔，还剩下几支铅笔？ 中所述)2 .独立思考、探索算法。师：“还剩下几瓶？ ”这个问题，可以举行仪式吗？根据学生的回答，师板书： 159=师：为什么要用减法呢？师： 15-9怎么算呢？今天我们一起研究。 请和小盆友们在同一张桌子上放一根小棍子代替铅笔。 你是怎么算出来的同桌交流，老师巡回指导。老师：现在你是用什么方法解决这个问题的？全班交流，人民教师整理板书。(1)数法从15里面逐条减少。师板书：数把十五分五和四师：为什么分成5和4？师板书： 15-5=10

12、10-4=6(3)、破十法将15分为10和5，先使用10-9=1，再使用1 5=6师板书： 10-9=1 1 5=6(4)要加法的减法器的数量为9 6=15，因此15-9=6师板书：9 ()=15师：小盆友们很棒。 我想到了这么多的算法。 你们都是爱恋的东头的小盆友。 你最喜欢哪个师：现在老师考你，用你喜欢的方法订正为“16-8=”。 你是那样计算的吗？师板书： 16-8=(8) 10-8=2 2 6=83、尝试练习(用自各儿喜欢的方法改正)。179=12-9=请给两个小盆友们表演板凳。 那些侑子们做成自各儿的笔记，老师做巡回指导。 我请两个小盆友们说了自各儿的算法。三、巩固算法完成修正算法。

13、 学生独立做，老师巡回指导。请4人的小盆友数，如何订正？学生的评价，是老师写的过程和得分。完成二、练习一、二、三道题10-9=11-9=16-9=13-9=18-9=19-9=12-9=15-9=学生独立完成，改正结果。3、男同性恋姆摘苹果(第3页第4题)师：苹果树上结了很多大苹果，但每个苹果都有修正公式。 同学们为了把苹果拿出来必须准确地数。 比较一下今天谁的苹果最多。 同学摘苹果时，其他同学受审了。 (提供的主题为10-9=、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15四、发展练习(第三页第五题)心理投射专题图，让学生自由解释叙述方法的情节，提出数学问题。师

14、小结节：松树上长着17个松果，松鼠摘了一点后，剩下9个松果，松鼠摘了多少个松果列举公式计算得分。 (出示学生的结果)五、集中做评估师：这门数学课学习愉快吗？有什么收获？ 学生总结师：今天我们学习了十几减九的退位减法。 (补充课题：减去十几减九的退位)板书设计：买铅笔十几减九的退位减法有15支铅笔，卖9支，剩下的是几支？15-9=6方法： (1)计算一条一条的减法(3)把15分为10和5(2)把九分成五和四，四十-九=一十五-五=十一五=六10-4=6 (4)9 (6)=1515-9=6在第二时间玩捉迷藏学习内容：北师大版小学数学1年级第2卷4-5页。学习目的：1 .在追人游戏的情况中探索十几减

15、八的退位减法，理解修正算法。能够正确地修正2、十几减8的减法运算，能够简单地运用。3 .善于思考，能培养倾听的学习习惯，理解他人不同的算法。学习要点：学习正确修正十几减九的退位减法。学习难点：理解退位减法，感知修正计算方法的多样性。学习过程：一、情况创设，引进新课程。师：小盆友们，不知不觉中春天来到了我们身边，一年级一组的小盆友们在老师的引导下在公园里春天游泳，一起看看他们在做什么二、引导发现问题，提出问题，解决问题。1 .课件提示主题图。给学生看主题图。老师：小盆友们，请看这张图。 你在图中看到了什么3 .引导学生提出问题，解决问题。生：我发现数学题13人在玩捉迷藏。 外面有八个人，有多少人躲着？老师：刚才这个孩子发现的这个问题，谁能帮他解答呢？请举行仪式，用自各儿试试。(学生排队式、人民教师巡