三年级上册部编版语文《8 卖火柴的小女孩》优秀教案

1、第三针织面料童话是小盆友时的梦想，这个尤针织面料以“感受到童话丰富的想象”为主题，由4篇文本构成。 2篇精读文章卖火柴的小女孩，2篇精读文章在牛肚子里旅行3010，还有“习作：编辑童话”“国语田地”“快乐读书吧”。本尤针织面料最重要的语言要素是“感受童话的丰富想象”。 这本尤针织面料的四篇课文与童话有关，童话继续打开鸟语的香门，乘着想象的翅膀，游历着不可思议的童话王国，看花舞蹈，听星歌。通过学习，可以感觉到童话是一个绚丽多姿的大庭院。 在这个大庭院里，动物和植物也像人一样，有快乐、烦恼、情义。 人民教师在教学过程中可以利用课文来理解主要内容，让学生理解童话叙述方法中蕴涵的道理。内容上课时间内容

2、简洁教育要点卖火柴的少女2卖火柴的少女大年夜在街头讲冻死的故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。识别1.27个字母，写26个字母。 掌握九个多音字。 会写34个词。2 .默读课文，了解叙述方法的主要内容。 我能简单地做评估文章中的人物。3 .扩大想象力，体验人物心中的感觉的变化。 按角色朗读课文，可以读出相应的音调。可以让别人听到像那一定会很好 一块奶酪这样的故事，体会故事传达的真挚感情。那一定很好1这是科学童话，从一颗种子到阳台的木地板，用种子的不常见经验来确立服务意识，解释了追求人生价值的精神领域。在牛肚子里旅行2这是一篇科学小品文，通过写蓝头和红头捉迷藏时红头被牛吞食逃跑的叙述方法，让学

3、生知道牛有胃和牛反刍的科学小知识。一块奶酪1这是一个童话故事。 蚂蚁队长战胜了贪婪，给最年轻的蚂蚁送了奶酪。习作1制作童话故事1 .利用教材提示的内容，发挥想象力，写童话。2、可以用修改、补充、删除的修改符号自主形成修改习作、修改习作的意识。 可以给习作加上主题。在中文地里开心地看书吧3在沟通平台、识字加气站、词句运用、日累月累、其好极了王国1 .结合自各儿的阅读体验，可以整理、总结童话的特点和阅读童话的好处。2 .可以用负的方法知道“申、介”等7个生字。3 .可以知道3组带口字旁边字的不同字义特征。4 .可以知道修改、补充、删除三种修改符号的使用方法，在修改自各儿的习作时试着使用。5 .朗读

4、、背诵三句有关“理”的谚语。6 .产生了读童话的兴趣，可以自主地读三本童话，了解叙述方法的内容。7 .感受课外阅读的乐趣，乐于分享。卖八根火柴的小女孩1 .确认认识“旧、饿”等9个生字，读“挣、数、晃、喷”的多音字。 会写“柴、冷”等13个字。 “火柴、围裙、可怜”等17个词可以正确写。2 .感情用事地看课文，知道少女一共划了几次火柴，想象少女每次划火柴时看到的情景，就能理解表达的愿望。3 .当少女面对饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实时，内心感到对幸福生活的憧憬和追求。4 .理解作者从现实生活中合理想象的写法。5 .感受到童话丰富的想象，把这个叙述方法告诉家人，可以和家人交流自各儿的心中的感觉

5、。重点1 .感情用事地看课文，知道少女一共划了几次火柴，想象少女每次划火柴时看到的情景，就能理解表达的愿望。2 .当少女面对饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实时，内心感到对幸福生活的憧憬和追求。难点感受童话的丰富想象，理解作者从现实生活中展开合理想象的写法。1 .识文断字识字是小学阶段的重点，特别是中低年级，因此，人民教师必须采用多种形式使学生感兴趣、学习方法、自主读写、爱上中国字。会认字中的“蜡烛”可以用摄影图片和自各儿的生活经验来读字，“晃、喷射、划线”可以用动作和组语来表现。 “燃烧、火焰、蜡烛”可以偏袒地理解意思。 多音字“数”可以利用图像，提示三个茶数的图像，指出“茶数”的“数”的发音

6、，明确“数”的“数”有多少问题。 其次，也能够理解利用字源能够读字的“蜡烛，富丽”的意思。 这种识字方法很活跃，学生想接受。 最重要的是，了解中国字的起源，帮助学生解开文字依据，识字效果也更好。 另外，识字教育中最常用的是“旧衣服、财富、卷尺”等将语言分组，在剧本中帮助学生理解的剧本识字法。写字的教学主要是指导学生避免中国字画的起落架、合理布置间架结构，促使学生对中国字画、结构形成正确的视觉感知形象，使抽象具体化，有效突破教学难点。 指导前，先让学生观察田字格的中国字，看各字的占有情况再指导。 最后评价鼓励学生，激发他们写作的兴趣。2 .朗读课文本文朗读的基本语调要低而慢，具体朗读要根据叙述方

7、法情节的发展变化适当地改变语速和语气。 想象卖火柴的少女所处的环境，体验少女的心中的感觉的微妙的变化，也考虑作者传达的思想感情。 一边读着对少女的同情，一边进入她的心灵世界。1 .预习纲要(1)通过查字典等方法识别本课的多音字“赚、数、晃、喷”的读音。(2)使用自各儿熟悉的识字方法识别本课的生字。(3)收集作者安徒生的个人资料，对作者有简单的理解。(4)第一次读课文，就能正确、流利地读课文。2 .多媒体课件上课时间两个小时的课。第一帧会话目标：1 .确认认识“旧、饿”等9个生字，读“挣、数、晃、喷”的多音字。 会写“柴、冷”等13个字。 “火柴、围裙、可怜，即使很暖和”等17个单词能正确地写。

8、2 .看课文，能发现少女一共擦了几次火柴。一、看漫动画位置，引进新课程。1 .谈话导入：同学们，喜欢童话吗(生：喜欢)童话形式活跃，想象力丰富，所以老师也喜欢。 那么，一起看网络视频吧。2 .课件播放卖火柴的小女孩漫动画位置回形针。 (播放文本漫动画，约2分钟)3 .今天，我们学习这个童话 在牛肚子里旅行。(板书：卖火柴的小女孩)(出示课文情景图)4 .作者介绍。课件提示：安徒生(18051875 )出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭，在小盆友的时候过着贫穷的生活。 受父亲和民间口头文学的影响，安徒生从小就热爱文学，通过刻苦学习，成为着名作家，被称为“世界儿童文学的太阳”。 代表作有卖火柴的小女孩卖

9、火柴的小女孩坚定的锡兵海的女儿3010010拇指姑娘010卖火柴的小女孩3010等。二、第一次读课文，记生字。1 .教材提示自学要求：1 .请学生们用自各儿读课文，读准语音，读句子。 一边读一边在文章里围上生字，发音。2 .在文章中描绘吃不透词和句子。3 .文本比较长，段落比较多，仔细阅读文本，标明各自然段的编号。4 .发现文章中的少女，一共擦了几次火柴。5 .小组合作报告交流。2 .检查认识情况。(1)在学生团体内交流记自各儿字的方法。(2)指名在全班讲话。 (方法有正负分类、读写等。 就像“火焰、蜡烛、燃烧”，旁边有“火”，表示一切都与火有关。 中所述)3 .请从教科书中指定读有“赚钱、干

10、什么、摇晃、吹”等多个音字的句子。课件提示：1 .她没有返屋企的勇气。 她不卖火柴，也不赚钱，爸爸一定是他的打女人吧。她的小手几乎冻僵了。3 .绿树枝上点着成千上万根闪闪发光的蜡烛。4 .我知道火柴一熄灭，你就看不见了。 变得看不见，就像暖炉、香鹅、美丽的克莉丝树师：请仔细阅读这些个的话，并在这些个的多音字课上阅读。 你知道这些个多音字的其他阅读方法吗？生1 :第三个词的“晃”读成“Hu4ln”，另一个读成“hun”，知道可以搭话摇晃。学生2 :是的。 我也知道第二句“差不多”的“什么”读“j”。学生3 :发现第三句也有“什么”。 这个字在句子中是“j464； 中所述)。 哈哈，我很细心吧！生

11、4 :第四句的“喷”读“pn”，另一个读“pn”，我组词喷泉。学生5 :第一句的“挣钱”读为“zhn”，另一个读为“zh”，可以搭话挣钱。老师：你们说得很好。 知道你们平时就对知识的积累有留心的干巴爹。4 .练习钢笔。课件提示：加分的多音字发音。家具城市的茶()太多，大约有十个。 我都目光炯炯。一阵风吹来，明亮的蜡烛轻轻地摇动着。3 .看到桌子上吹着香奶酪，小熊的唾液快要流出来了。5 .指导读写。(一)从结构、行程方面进行重点指导；柴：上下宽度相同，写的时候下部的“木”字旁边长，忍不住把字拉长。同情：左右的构造，左右的宽度狭窄，最后的笔的点不要脱落。火焰：左宽和右宽，“臼”之间的横和横相连为要

12、不得。(2)从字源、字义方面指导：柴：篆文=(这是踩在脚丫子上) (树)表示踩在脚丫子上的树。富：金文=(米，家) (酉，酒坛)，表示家富，有馀谷酒造。师：用各种方法记忆、理解生字是很好的学习习惯。(3)学生练习笔记，人民教师巡视指导。 在心理投射展示学生中写出准确优美的词句，互相借鉴。 写错地方，对照教科书，马上改正。三、重读课文，初次知道文意。1 .按故事展开的顺序，简要概括文章的宗旨。第一部分(14) :大年夜，一个少女在街上卖火柴。第二部(59) :擦了5次少女的火柴，表达了少女的愿望和愿望的破灭。第三部分(1011 ) :少女在除夕冻死。2 .指导课文的朗读。人民教师指导：童话要用不

13、同的语气、语速、语调来阅读。 朗读课文对环境的描写时，语调低下，应该慢慢地，阅读对少女的同情。 朗诵少女的幻想时，要朗诵少女对美好幸福生活的憧憬，虽然情调有点上升，但不要太高。 读少女的结局时，语速慢，声音沉重，充满了悲哀。修订意图：本文是很有名的童话，有很生动的故事展开，让学生根据故事展开分段，让学生用段意综合法总结文章的主要内容。 用不同的口吻朗读课文使学生更容易理解童话中人物悲惨的命运。第二帧会话目标：1 .能理解少女每次划火柴时看到的幻影，理解表达的愿望。2 .少女在饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中，感到对幸福生活的憧憬和追求。3 .体会作者从现实生活中合理想象的写法。4 .感受到童

14、话丰富的想象，把这个叙述方法告诉家人，可以和家人交流自各儿的心中的感觉。一、观察图像，引进新课程。1 .给我看卖火柴的小女孩4张摄影图片。 (一张是卖火柴的少女在街上走着的摄影图片，一张是少女擦第一根火柴看到的摄影图片，一张是少女擦火柴看到奶奶的摄影图片，一张是少女在街上冻死的摄影图片)师：在这个美丽的少女身上，这堂课究竟发生了什么，让我们一起进入课文吧。修订意图：使用多媒体课件播放摄影图片，让学生通过摄影图片感知少女的悲惨命运，使抽象具体化，有效地吸引学生的注意。二、精读课文，品味品味。学习1.14自然段。(1)教材提示、自读提示：课件提示：读了第一自然段，想想：每年的大年夜，我们都在家里和

15、家人一起高兴地吃团圆饭，文中的少女在大年夜的大街上做什么？ 天气怎么样？你从这个自然阶段感受到了什么？(二)集团交流报告。冷得下雪，天又黑了。 这是一年的最后一个夜晚大年夜。 在这个又冷又黑的夜晚，一个弯曲的少女穿着红色的脚丫子在街上走着。生1 :从第一自然段的记述可以看出，当时的天气很冷，天又黑了。 这个时候，大家都在自各儿温暖的家里吃饭，但是少女还是光着脚在街上走着。学生2 :正在读第一自然段，我脑海里浮现出少女可怜的样子，很痛。(3)朗读第二至第四段的自然段，这三段中，牛鼻子字是可怜的，从哪里可以看出这个女孩是可怜的？课件提示：少女不得不红着脚丫子走路，脚丫子冻得青翠。 ()描写她又冷又

16、饿，颤抖着向前走。 ()描写她坐在家里的犄角旮旯上，蜷缩着脚丫子。 ()描写师：这句话各自是从什么方面描绘卖火柴的少女的，请仔细阅读，把描写方法写在括号里。差动奥尔特：这些个的话描写少女的外貌、动作，描写少女饥寒交迫的状况，能唤起读者的同理心。学习第2.59条自然段。(1)第一次划火柴；课件提示：少女第一次划火柴后，看到了什么？ 为什么她在火柴的灯光中看到这样的景象呢？第5自然段有多少个感叹句？ 感叹句的利用会在情绪表现中发挥什么样的作用？学生1 :擦完火柴后，小女孩看到了炉子。 因为她太冷了，渴望温暖。学生2 :这句话有五个感叹句，写下少女对温暖的渴望，表达的感情很强。师：感叹句可以增强气氛

17、，表达强烈的感情。 在朗读这段自然的段落时，读出少女对美好幸福生活的憧憬，虽然语调有点上升，但不要太高。(2)自由朗读第69段自然段，谁说，少女又划了几根火柴，各自看到了什么？ 为什么能看到这些个的幻影？课件提示：看得见的幻影原因第二次第三次第四次第五次学生1 :通过朗读课文，得知少女又划了4次火柴，一共划了5次火柴。学生2 :第二次，她看到了烤鹅。 因为可怜的小女孩饿了。 如果我在那里该多好啊。 我把自各儿的好吃的东西送给她。学生3 :第三次看了克莉丝圣诞树。 大年夜是家庭团圆的日子，因为她渴望家里的温暖，所以少女看到的幻影是克莉丝树。出生的第4:4，少女看见了奶奶。 她的奶奶已经去世了。 少女看见了奶奶，因为奶奶是唯一爱老虎油她的人。学生5:5第二次，少女把火柴擦得很大，想让奶奶留住。奶奶抱