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文档简介
1、复习1，1引导学生利用对字母(或数字)平方的理解，进行判断，并在对错的比较中做出明确的理解。2.使学生更精通字母表示的运算法则，同时启发学生理解简化和包容字母公式的方法。3.进一步提高学生用含有字母的公式表达数量关系的能力。4使学生进一步理解用字母表示的数字的值，并巩固寻找包含字母公式的值的方法。教学目标、教学重点和难点：字母表示数与量的关系；简化；找出字母公式的值，省略乘法符号，写出下列公式。X3 x81 c a ay6 6x3，=3x，8x，=c，=a2，=6y，=18x，1。写出下面的乘法公式。5 ax2 bx x1x 5x()()()(5x()，2a，2a，bx，bx，1c，2x2=4
2、，4x4=16，6x6=36，9x9=81，3。放置一个多边形需要N根棍子。放置三个这样的多边形需要多少根棍子？5，8，12和A怎么样？3n，5n，8n，12n，an，根据距离、速度和时间之间的关系填写下表。如果s代表距离，v代表速度，t代表时间，那么根据距离(s ),速度(v)和时间，计算距离的公式可以写成：s=，700，320，400t，vt。X-9，已知18元/本，26元/本。买甲和乙要花()元，总共多少钱？总共多少钱？18a，26b，2从100元买x份，还剩()元。100-26x。看图片，用括号中的字母填写公式。50 50 x，a-12，X千克，X千克，()，240千克。他已经读了第()页。四年级二班有26名男生和x名女生，4x36，平均分为8组。每组有()人。(26 x)8，3。这家粮店最初有X袋大米，但它带来了Y袋。如果每袋大米重25公斤，现在粮库总共有()公斤大米。25(x y)，有一张矩形的纸如下图所示，用它来切割最大的正方形。4厘米，a厘米，1。使用包含字母的公式来表
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