语文人教版五年级下册《23 刷子李》教学课件.pptx

1、23*刷李，第二卷五年级，王的海南岭澳思源实验学校，介绍新课，“360线，最好的线。”一个住在街上的普通墙画画家有着惊人的技巧。看，他粉刷墙壁的时候，全身都是黑色的。画完后，他的衣服上没有一个白斑。他是一个“刷梅子”。让我们走进课文，一起欣赏他高超的“功夫”。作者名片：冯骥才，1942年生于天津，祖籍浙江宁波。他是当代著名作家和民间艺术工作者，擅长书写知识分子的生活和天津的现代历史故事。主要作品：雕管、神鞭、人间奇人等。作者简介：本文选自冯骥才的人间奇人。全书由短篇小说组成，每篇文字极其简短，大部分作品取材于清末民初天津卫的生活，作品风格接近古典传说，取材于流传已久的天津民间传说。知识供将来参

2、考，听老师朗读，读单词，理解单词的意思。整体感知，jin，刷粘贴，f，主，f，包包，zh，欺诈，p，驴，辛，馅，粘贴，jin()，复调，jin()，豆浆，粘贴，m()，外观，m()，模型，模具、小金，小金，玩具店里的娃娃是()的模型，和芳芳很像。m，m，单词解释。茫然：可疑：规则：搜索：悠闲：尴尬：在发呆。一点点相信和一点点怀疑。某种标准、规则或习惯。仔细寻找(隐藏的人或事物)。休闲的样子。尴尬。先读课文，默读课文，作者的画笔给你留下了什么印象？熟练，作者是如何用高超的技巧写出梅花毛笔的？正面描写，侧面描写，正文主要通过描写_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _刷墙时的细节和曹对刷李友

3、的态度变化从_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _表现出刷梅的高超技艺。半信半疑的动作，发怔的云翳，从哪句话中可以看出“刷梅子”是技艺高超的？作者用什么样的描述方法来表达人物？画一个积极描述“刷李子”的语句。正面描述，文字解读，可以刷每一刷，就像没有蘸浆一样。但刷过屋顶，甚至是白色，白色明亮，白色轻松。手臂向后仰，向后仰，随着鼓声和钢琴声，每一声刷刷，长长的刷刷带着泥浆啪嗒啪嗒地响在墙上，这很好。啪地一声，一连串的浆糊，完美的衔接，刷刷过去的墙面，就像平平地打开了一道白色的屏障。作者通过描述画墙的动作和画后的效果来展示他高超的技巧。粉刷墙壁的动作如此熟练，似乎是一种艺术创造。刷李子的效

4、果是光滑和白色的。所有这些都表明“行动是奇怪的”和“效果是奇怪的”。思考：在这篇文章中，作者是如何描述刷梅的高超技艺的？请默读课文，画描述黑衣服的句子，谈论感受。上班前，他打开一个四四方方的小行李，果然他穿着黑裤子和黑布鞋。穿着这件黑色的衣服，就像地上的一桶白色纸浆。事实上，刷李是在和自己竞争。他正以这种特殊的方式向世界展示他高超的技艺，展示他对自己手艺的绝对信心。思考：从这句话中你能感受到什么特征？此刻，曹借着给老师倒水和抽烟的机会，眼睛仔细地搜索着刷梅的全身。粉刷完每面墙后，他又找了一遍，但他甚至没有找到芝麻大小的粉末点。他真的觉得这件黑色礼服有一种神圣不可侵犯的威严。曹亲眼目睹了师父高超

5、的技艺，心中大为震惊。他不敢相信，但他不得不承认。因此，他觉得“这件黑礼服”有一种威慑作用。事实上，是大师以他高超的技艺在学徒心中树立了威望。当曹在他主人的黑衣服面前表现出深深的神圣和威严时，他意外地在他主人的身上发现了一个白斑。此时他的心脏怎么样？完了，老师透露，他不是神仙，老传说中那座山的形象轰然倒塌。他怕师父尴尬，不敢说也不敢看，但忍不住看了一眼。这句话表现了曹此时极度失望的心情，“山倒海倒”的意象，用比喻的修辞手法写道，曹在心目中确立的形象瞬间消失，极其生动。小三，你看到我裤子上的白斑了吗？你认为大师的能力是假的，他的名声是假的，是吗？傻小子，再仔细看看。当你感觉到“刷李”这个词时，它告诉了学徒的心理。由此可见，众弟子的反应都在他的眼中，表现出拂动李心灵的特点。思考：李的词有什么特点？据说刷浆是黑色的，刷完后，人的身上就没有白斑了。事实证明，刷梅子：刷墙壁没有白点和烟雾，并燃烧它。曹：疑慕失望，年少轻狂，技艺超群，结构梳理，拓展延伸。学完这篇课文后，我们对刷梅的