(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册咏雪 (16).ppt

1、咏雪,教学目标 1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧 2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。 3、能借助注释和工具书理解基本内容。 4、自主、合作、探究的学习方式。,司马光砸缸 四岁画画的王冕、 七岁做诗的曹植、 十二岁做宰相的甘罗,作者与作品：,刘义庆，南朝人，曾任荆州刺史， 爱好文学。,世说新语是由他组织一批文人 编写的。是六朝志人小说的代表作， 古代小说所记大多是传闻、轶事，以 短篇为主，在写法上一般都是直叙其 事。全书原8卷，分德行、言语、政事、 文学、方正、 雅量等36 门，咏雪 选自“言语”一门 。,一读课文：根据文意断句， 加上标点符号。 谢太傅寒雪日内集与儿 女讲论

2、文义俄而雪骤公欣然 曰白雪纷纷何所似兄子胡儿 曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也,，,。,，,：,“,？,”,：,“,。,”,：,“,。,”,。,，,。,二读：根据你对课文的理解，划分节奏、重音。,谢太傅/寒雪日 /内集，与儿女/讲论 文义。,俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”,兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。” 兄女/曰： “未若/柳絮因风起。”,公大笑/乐。即公大兄/无奕女，,左将军/王凝之/妻也。,二读课文凭借理解加横线的词语：,谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所 似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可

3、拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。,家庭聚会,子侄辈，指年轻一代,不久 一会儿,高兴的样子,差不多,相比,比不上,凭借,古今异义,儿女 古义：子侄辈的年轻一代 今义：自己亲生的儿子与女儿 因 古义：趁，乘 今义：因为,三读课文，用现代汉语复述故事。,世说新语两则,理解字词句，翻译课文咏雪（限时3分钟）,谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将 军王凝之妻也。,一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人 谈论诗文

4、。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：,“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说： “ 跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫,说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来 。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿， 左将军王凝之的妻子。,1. “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪 的背景，极精练地交代了： 时间 地点 人物 事件,寒雪日,内（集）,谢太傅、儿女,讲论文义,二、回答问题,谢家聚会吟诗，为什么不选择一个良辰佳日，却选择一个寒雪日？ 正因为“寒雪日”“俄而雪骤”，才能引出“咏雪”的事件。,2.文章结构,起因,发展,结果,公欣然曰,胡儿曰,兄女曰,

5、白雪纷纷何所似,撒盐空中差可拟,未若柳絮因风起,公大笑乐,四读课文，研讨问题：（四人小组合作） 1、“欣然”“大笑”“乐” 等词语营造了一种怎样的家庭氛围?,（融洽 欢快 轻松）,2、撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? 有人认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 有人认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。,对文中“公大笑乐”

6、一句 有不同解释，你如何看法： 对两个答案都表示满意； “笑”前喻，“乐”后喻； 为“柳絮”一喻而“笑乐”,想一想 议一议：,3、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?,这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气,五读课文能背诵：,谢太傅寒雪日内集，与儿 女讲论文义。,白雪纷纷 何所似,兄子胡儿曰： 撒盐空中 差可拟,兄女曰： 末若柳絮 因风起,公,公大笑乐,即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也,归纳主题：,咏雪讲的是晋朝 著名文学世家谢 氏家族里的一个 故事。在一次家 庭聚会中，谢道 蕴表现出了咏絮 之才。,拓展思维： 说说还可以用哪些 事物来比喻雪，举出并 积累几句咏雪的名句。,请欣赏：,“鹅毛”“蒲公英的孩子”“飞花”“梨花”,不畏浮云遮望眼， 只缘身在最高层 -王安石,不知近水花先发 疑是经冬雪未消,-张渭,-李白,欲渡黄河冰塞川