人教部编版六年级下册作文 综合性学习：难忘小学生活

1、习作,不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘的小学生活”这个主题，提起笔来，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一件事，难忘的一节课或者是难忘的一次活动 同学们，我们即将离开小学，开始新的学习生活。六年来，我们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是我们自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这六年中，发生过多少令人激动、喜悦、忧愁和伤心的事，认识了多少让人崇敬、佩服、喜爱的人！它值得我们永久珍藏！,人教部编版语文六年级下册,难忘小学生活,综合性学习,回忆往事,第一课时,第二课时,第三课时

2、,依依惜别,第四课时,第五课时,第六课时,六年的小学生活发生了许多值得我们回味的点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章，看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受他们对小学生活的怀念。,第一课时,课文先写“我”读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。,1 老师领进门,老师领进门这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！,是呀，我也想起了自己的启蒙老师,2 作文上的红双圈,这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作

3、文补考打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。,思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑，往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？,老师的夸奖：,你真棒！,老师的鼓励：,点亮我的心灯！,这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！,温馨提示： 文不在长，贵有真情实感。,文字有温度，声音传真情，小组内交流一下我们对这些美好的怀念和感恩之情吧！,我先来吧，我来读一下我的启蒙老师

4、,1.继续完善修改自己写的作品。 2.继续回忆往事，可以翻看自己的日记、照片，或者别人送的纪念品等，还可以跟亲友一起回忆，把印象最深的人或事写在时间轴相应的时间点上，也可以把照片贴在旁边。,实践活动作业,一年级,时间轴,请大家根据自己整理的时间轴，选取有代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得的人等。,第二课时,小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！,我来分享一下三年级时那次难忘的路队比赛,我跟大家分享这张照片背后的故事，这是我在二年级时照的,猜猜我手里拿的什么礼物？这是五年级时数学老师送给我的,大家的分享都很精彩！这又勾起了我们太多的回忆。我们的时

5、间轴还可以再丰富些。写不开也可以只记录关键词。,一年级,丰富时间轴,我们借助时间轴回忆了六年的小学生活。现在我们筛选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料，作为制作成长纪念册的内容。,成长纪念册,让我们选择自己喜欢的方式给筛选出的材料分类吧！,想想怎样给收集的资料分类，才能更好地呈现在成长纪念册中？,可以采用“编年体”的方式制作成长纪念册，把小学六年的学习生活一年一年展示出来；也可以采用“栏目式”，按照不同的栏目把内容分成几个部分。,编年体 一年级我上学了 二年级我进步了 三年级我长大了 四年级我学会了 五年级我做到了 六年级我毕业了,栏目式 发展足迹 多彩生活 才艺集萃 班级之最 毕业赠言,

6、继续补充和筛选材料，并选择一定的角度给筛选的材料分类。,作业,这节课我们来编排成长纪念册。,第三课时,成长纪念册,封面,扉页,正文,1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 2.扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请老师和家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。 有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改，如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。,怎样编排成长纪念册呢？,现在同学们开始编排自己的成长纪念册吧！在编排的过程中，大家可以

7、互相协助，老师也愿意随时为你服务！,我们先自己编排，之后互相欣赏，互相提建议，编一本完美的成长纪念册！,和大家分享你的成长纪念册。,这段时间我们用各种方式回忆了小学生活，让我们永远记住美好，感恩生活！课下同学们继续编排自己的纪念册吧。,临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。,第四课时,毕业联欢会,为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的展示。,毕业联欢会活动策划书 活动名称 “再见了，母校”毕业联欢会 活动目的 感恩母校，感恩师友，告别小学生活 活动时间 6月29日 活动地点 阶梯教室 活动分工 节目统筹： 。

8、 会场布置： 。 道具、礼品准备： 。 主持与串词撰写： 。 秩序维护： 。 场地清洁： 。 活动报道： 。,我们先来按照这个样本，写一份我们的策划书。每个小组写一份，大家商量着要切实可行，尤其分工要考虑我们班同学各自的特长。,我觉着让张莉当主持人比较好，她口才好，还不怯场。,我想负责礼品的准备，因为我们家开礼品店。,我可以跟张红、李帅一起负责场地的清洁。,毕业联欢活动策划书写好了，我们再来策划一下活动的基本流程。,活动流程 1.大合唱。 2.节目表演。 3.趣味问答游戏。 4.互赠礼物。 ,活动的基本流程大家也确定了。请大家自主报一下节目吧！制作出节目单。,请大家课下好好准备节目，期待大家的

9、精彩表现！,表达对师友和母校的依依惜别之情，可以给老师或同学写一封信，可以给母校提出中肯的建议，还可以给自己写信，展望未来。,第五课时,同学们阅读“阅读材料”，看看小作者们是怎样表达自己的真情实感的，勾画出特别令你感动的句子，多读一读。,大家也可以不拘体裁地写下自己对师友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意书信的格式。,了解书信格式,第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号,正文,结尾：表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。,署名居右；日期居署名正下方,赶快来写一写吧，写完之后组内可以互相读一读，提一提建议，看看能不能更好地表达真情实感。,我觉得你写给老师的这封信也可以

10、让老师读一读，提点建议。,继续修改和完善自己的信。,作业,快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感动？这节课我们来写毕业赠言，表达我们的依依惜别之情。,第六课时,大家阅读材料4毕业赠言，看看如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对师友的依依惜别之情。,给老师,给同学,真心真意写赠语，字里行间是祝福。,现在大家可以自由地把你的留言册拿给你最想让他给你留言的师友。我们互相来写赠言，把我们的不舍和祝福化作永恒的赠语吧。,你也可以勇敢表白，把你写给某个人的赠言，当着全体师生的面宣读一下。,我来读一读写给好朋友李帅的赠言：六年，两千个日子，见证了我们在一起的快乐！千言万语化作一句友谊地久天长！,我来读一读写

11、给老师的赠言：您母亲般的爱与力量始终会陪伴我成长！谢谢您，老师！,大家可以利用课余时间来完成还没有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的感恩和祝福之情哦！,作业,习作要求,1、要求记述小学生活中难忘的人或事，做到内容具体，语句通顺，有一定顺序。 2、习作内容宽泛，写人可以写老师、同学、等；写难忘的事：可以高兴的事，也可以很内疚的事，很感动的事；难忘的课：可能因老师而难忘，可能因内容而难忘 3、注意写细节：写事要详细叙述当时的情境、人物的对话、事情的波折等；写人要注意人物语言对话、心理活动、人物行为等描写。,通过具体事例，抓住人物的语言、动作、神态、外貌、心理活动的描写，刻画人物的形象，反映人物的特点

12、,人,难忘的,把事情的起因、经过、结果写清楚，细节部分写具体,难忘的,事,抓住景物特点，记叙要有顺序， 如可采用方位顺序、时间顺序等,景,难忘的,叙事写人的文章应做到以下几点,1、四个基本原则： a:真-即真实的事。 b:熟-即熟悉的事。 c:深-即印象深刻的事。 d:新-即新鲜的事。 2、明确叙述的事情要表现什么？ 3、要展现事情的全过程。 4、要抓住人物的外貌、神态、动作来写。 5、语言要符合儿童特征，不要唱高调。,文章的结构,表达的方法,表达的情感,要求,回忆丰富多彩的生活发生过那些有趣的事，从中选一两件最有趣的写下来。 按一定的顺序把事情想清楚，先写什么、后写什么，要把“趣”的内容写具

13、体、写详细，过程中有什么感受，当时的场面和气氛怎样，详细的写出来 ，让读者有身临其境的感觉。 。,好文章是修改出来的，而不是写出来的。,难忘的回忆 小学生活结束了，我的回忆不像天边的星星，那么多，数也数不清；也不像钻石，明明晃晃，让人赞叹，而像一本乱七八糟的小说集，所有的感情全都融在了一起，有开心，有难过，有失望 在那本集子里，有一篇最令我难忘，那是六年级的最后一天。那天，在最后一节课上，老师把时间留给了我们，来举行分别仪式。那次，我们已不顾忌男生和女生的距离，都像朋友一样，因为我们大家都知道，这是在一起的最后一天了，打开了留言本，只见里面乱七八糟的，全是同学们的签名，而外面也用一个大大的心形

14、图案圈了起来，好像在说：“我们大家是一个大家庭，心连心，永远在一起，永远不分开。” 我们在班上肆无忌惮地说着，笑着，玩着，而我则静静地把老师的照片贴在了留言集上。唉，这时我们最最不愿听到的声音还是响起了，这时的铃声在我听来，像震耳欲聋的雷声，像杯子打碎的声音，而我似乎也听到了内心深处一阵声音：我不想离开啊这，也就是我们最后的铃声。 放学了，我依依不舍地和老师说了再见，而老师说：“你以后有时间，回来看我啊！”随即给了我一个温暖的拥抱，我顿觉一阵酸楚，转过身，默默地走下了楼。 这就是我记忆集子中一篇令人难忘的故事。回忆小学时光或童年，时而泪流满面，时而欢声笑语，我的回忆就像一本乱七八糟的小说集。,

15、一张难忘的照片 翻开我的相册，里面的每一张照片都记录着一个美好的回忆，每一张照片都是一个故事。让我们看看这张令我难忘的一张照片吧。 照片上面正下着大雪，在一个花架前站着一个男孩和一个“漂亮”的雪人。男孩穿着褐色的皮衣，毛领上落满了雪花，咖啡色的绒帽上也沾满了雪花，小脸上挂着掩饰不住的骄傲，红扑扑的小手在装饰身边的雪人，不用说那就是我。这个小雪人呀，可真奇怪，不方不正的五短身材上顶着一个扁扁的脑袋。褐色的眉毛高低不平，两只眼睛一大一小，尖尖的鼻子，红通通的嘴巴有点大这就是我和我第一次堆的雪人。 记得那是我六岁哪年的寒假，下着大雪，我正住在爷爷家，院子里到处都是雪。这时妈妈说：“我们来堆个雪人吧！

16、”我立即兴奋的说：“好呀！”说干就干，我们先用铁锹把雪堆在一起，然后用手把雪堆砌成金字塔形，又从枯树上折下两枝枯树枝，插到身体的两边。然后，我和妈妈走到院子外边，在地上滚了一个小雪球，把它安在“身体”上，现在只剩下面部部位没表示出来。我捡了两片枯叶贴在头的上部就成了眉毛：妈妈从厨房拿出两个黑煤块和一个胡萝卜头出来，黑煤块安在眉毛下面成了眼睛，胡萝卜头安在中间成了“鼻子”。可嘴巴用什么代替呢？我急中生智从红色的塑料袋上撕下一小块安在雪人下巴上，哈哈，一个红嘟嘟的“小嘴”出现了！我又给雪人带了顶帽子，这样一个雪人就完工了！我兴奋极了，高兴的一蹦三尺高。妈妈提议照一张照片来纪念，我说：“好呀”！随着

17、妈妈手中相机“喀嚓”一声，这张充满纪念意义的照片就留下来了。 这张照片纪念我第一次堆的雪人，也留下了我童年快乐的记忆。,最难忘的一个人 那天晚上，夜色朦胧，我正在楼下休息。突然，一个人从黑暗中走来了，只见他走路一摇一摆的。走近了，才发现他衣冠不整，穿一件很难看清颜色的衬衫，腰间扎着一根麻绳儿，脚穿一双破旧的鞋子，头发乱蓬蓬的。我想，这个人会不会是小偷？我可要小心点儿！又走近些，我才看清他还背着一个大袋子，手里拿着大棍，原来是个捡破烂的。由于他右脚有残疾，所以走路才这样一摇一摆的。 他一步一步地走到离我不远的垃圾箱旁，在别人丢弃的垃圾里挑出破铜烂铁、塑料瓶等一些有回收价值的东西，然后一一放入自己

18、的袋子里，又把没用的东西放回原处，这才离开了。看到他的举动，不禁使我想起我前不久见到了那位乞讨者。 他既没有残疾，又不年迈，却卑躬屈膝，满脸堆笑地向别人讨要东西；而眼前这个人虽然有残疾，干的活还又脏又臭，可是，我觉得他比那些身体健康却想不劳而获的人好得多！只有自己亲手挣钱买来的东西，才是干净的，吃起来才香啊！这个人，虽然我并不知道他的姓名，但是他在我的内心深处留下了永不可摸灭、深刻的印象。 这就是我最难忘的一个人，他无时无刻不在我心中，他的形象在我心中永远的伟大，永远的深刻。 每当我遇到他的时候，总会向他投去敬佩的目光。心里想：你就是我们的榜样，总会向他投去敬佩的目光。,难忘的日子 也许若干年后的今天我已离开师门，走向社会；也许若干年后的今天我也已成为人师，教起了我的学生。可是，我怎么也不会忘了我10岁时的那个教师节，那给我的记忆留下了不可抹去的美好 9月8日午练