新人教版小学数学三年级上册三四单元课堂达标题

1、课题：3.3.13.3.1 四边形四边形 一、知识铺垫一、知识铺垫 1.我们已经认识了哪些图形，你知道他们的特征吗？ 二、自主探究二、自主探究 1.探索四边形的特征。 （1）你能从中找出四边 形吗？并涂上你自 己喜欢的颜色。 （2）涂完后，说说那些图形是四边 形，同桌交流，说说理由。 （3）集体反馈， ：哪些是四边形，哪些 不是？ （4）重点讨论：这些图形是不是四边形，为什么？ （5）总结一下，四边形的特征是什么？ 2.探索长方形、正方形的特征。 （1）你知道长方形、正方形都有哪些特点吗？ （2）用尺子或三角板来量一量、比一比长方形、正方形，看一看你会有 什么发现？ （3）把你的发现和你组内的

2、同学说一说吧！ （4）我们一起来总结一下长方形和正方形都有哪些特点？ 长方形和正方形都有四个（）角；长方形的（）相等，而正方 形的四条边都（） 。 你这节课收获了什么？还有什么疑问吗？ 三、课堂达标三、课堂达标 1谁来帮帮我。 角。 图中有（）个四边形。 2下面哪些图形是四边形？ （1）把你认为是四边形的图形涂上颜色。 （2）给上面的图形分类，把相应的序号填在括号里。 长方形有（） ，正方形有（） 。 四、知识拓展四、知识拓展 一个长方形，剪去一个角后，它会变成什么形状，请你动手试一试。 是一个（）形，也是一个（）边形。 是（）边形，有（）角，其中有（）个直 课题：3.3.23.3.2 平行四

3、边形平行四边形 一、知识铺垫一、知识铺垫 1.前面我们认识了四边形， 说一说， 你认识了哪些四边形？四边形有什么特点？ 2.你知道下面的这个是什么图形吗？你在哪里见过？ 二、自主探究二、自主探究 1.感知平行四边形的特点。 （1）请你描一描哪里是平行四边形 形。（2）清晨小明去开小区的门， 你们发现了什么？ （3）用手拉一拉事先准备好的平形 四边形，看一看它们有什么特点 （4）用尺子量一量上面的平四边 形看一看有什么特点？ （5）总结一下平四边形的特点吧！ 2.（1）你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围一围。 （2）在下面的格子图上画出平行四边形。 三、课堂达标三、课堂达标 1、下面

4、图形中哪些是平行四边形？把它涂上颜色 2.填一填。 （1） 平行四边形有 （） 条边，（） 个角， 平行四边形相对的两条边 （） 。 （2） 拉动平行四边形和三角形框架会发现平行四边形具有 （）形，而三角形具有（）性。 你这节课收获了什么？还有什么疑问吗？ （3）生活中你见过的平行四边形有（） 。 3.画一画，在点子图上画出两个不同的平行四边形。 4.判一判，对的在括号里打“” ，错的打“” 。 （1）对边相等的四边形一定是长方形。（） （2）平行四边形相对的两个角相等。（） 四、知识拓展四、知识拓展 变一变，把下图变成平行四边形，请你画出来。 课题：3.3.33.3.3认识周长认识周长 一、

5、一、知识铺垫知识铺垫 1.你能描出这片树叶的一周吗？ 2.指一指从哪到哪是这片树叶的一周。 二、二、自主探究自主探究 1.感知周长。 （1）你知道周长是什么意思吗？ （2）看看这组图形，都封闭了吗？哪些图形我们能找到它的周长？ 号图形没有周 长，因为它不是封 闭图形。 封闭图形一周的长度是它的周长。 （3）描出上面图形的周长。 2. 怎样知道下面图形的周长呢？ 三、课堂达标三、课堂达标 1填空。 （1）封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。 （2）长方形的周长就是它（）条边长度的和。 （3）三角形的周长就是它（）条边长度的和。 2判断，下面哪些图形可以求周长？ 3下列 3 个图形中，每个小

6、正方形都一样大，那么（）图形的周长最长。 四、知识拓展四、知识拓展 4下图中，图 1 和图 2 的周长比，结果正确的是（） 图 1 大图 2 大相等 图 1 图 2 说一说这节课你有什么收获吧！你还有什么疑 问吗？和老师或同学交流一下吧！ 可以借助直尺、绳子等物 品量一量再算一算。 课题：3.3.43.3.4长方形的周长长方形的周长 一、知识铺垫一、知识铺垫 1.上一节课我们已经学习了周长，谁能说说一说周长的含义？ 2. 长方形的边分别叫做什么？有什么特点？ 二、自主探究二、自主探究 1.探索长方形周长的计算方法。 （1）你能求出下面长方形花坛的周长吗？ （2）和你组内的同学说一说你的想法。

7、（3）说一说你喜欢那种算法？ （4）总结一下长方形周长计算的方法吧! 2 求出下面图形的周长。 说一说你有什么什么收获？ 长方形有 2 个长，2 个宽，先算 2 个长是 多少，再算 2 个宽是多少，然后求它们的 和是多少，就是长方形的周长。 可以长加宽加长加宽，所以6 46420（厘米） 长方形有2个长， 2 个宽（对边相 等） ，先求一个长 和 宽 的 和 是 多 少，再乘 2 就是 长方形的周长。 6 米 4 米 三、课堂达标三、课堂达标 1篮球场是一个长方形，长 28 米，宽 15 米它的周长是多少米？ 2一块长方形菜地，长 25 米，宽 15 米，周长是多少？ 3.一个长方形枕套，长

8、50 厘米，宽 30 厘米四周缝上花边，要用多少厘米花 边？ 四、知识拓展四、知识拓展 王大妈沿着一条河用篱笆围一个长 25 米，宽 10 米的长方形菜地，最少需 要准备多长的篱笆？ 课题：3.3.53.3.5 正方形的周长正方形的周长 一、知识铺垫一、知识铺垫 1.（1）说一说什么是周长？ （2）说一说怎样计算长方形的周长？ （3）正方形的特点是什么？ 2. 如果在下面这幅图画的一周加上花边， 你能求出花边一共有多长吗？ 二、自主探究二、自主探究 1.探究正方形周长的计算方法。 （1）量一量这幅图的每条边长是多少厘米？ 这幅图画的每条边都长（）厘米， 它是一个（）形。 （2）想一想怎样计算这

9、个正方形的周长。 （3）和你组内的同学说一说你的计算方法。 四条边的长度相等，边长 正方形的周长= 2要计算下图的周长，你准备量哪几条边？最少量几条？为什么？量一量， 再计算周长。 三、课堂达标三、课堂达标 1一块正方形的桌布，边长 5 分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？ 2一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是 4 分米。至少需要木条多 少分米？ 3选一选。 （1）正方形的周长等于（） A：边长4 B：边长边长 C：边长2 哪种方法简单呢？总结一下算法吧！ 乘 4，34=12（厘米） 。 四条边的长度加在一起，3 333=12（厘米） 。 （2）边长为 8 分米的正方形，平均分

10、成 2 个长方形，其中每个长方形的周长为 （）分米。 A：16 B：24 C：32 （3）正方形水池的周长为 16 米，一条边长为（）分米。A：4 B：40 C：400 四、知识拓展四、知识拓展 爸爸用 160 厘米长的木条为我们的“全家福”照片做一个正方形的镜框，镜 框的边长是多少分米？ 课题：3.3.63.3.6估估计计 一、知识铺垫一、知识铺垫 1.比划一下 1 米、1 分米、1 厘米分别有多长？ 二、自主探究二、自主探究 1.画一画。 （1）画一条长 3 厘米的线段。 （2）不用直尺画一条长 8 厘米的线段。 （3）你画的准不准呢？用尺子量一量吧！ （4）和你的组内的同学交流一下怎样能

11、够画的准确一些呢？ （5）用直尺再试一试吧！ 2.估一估。 （1）沿着你的铅笔盒的一周用彩带给它打上一个漂亮的蝴蝶结吧！ （2）估一估你一共用了多长的彩带呢？ （3）你估计的准吗？打开你的蝴蝶结，量一量吧！ （4）你估计的长度与准确的长度相差多少呢？总结一下你的方法吧！ （5）把你的经验和教训和班内的同学分享一下吧！ 三、课堂达标三、课堂达标 1. 2. 3 3 四、知识拓展四、知识拓展 课题：3.3.73.3.7第三单元整理和复习第三单元整理和复习 班级姓名 一、知识梳理一、知识梳理 1.回顾一下我们这一单元主要学习了哪些知识？ 2、用你喜欢的方法把本单元的知识整理在下面吧！ 我的小问号：我

12、的小问号： 二、专项训练二、专项训练 （一）填空。 1四边形有（）条（）边， （）个角。 2平行四边形的对边（）且（） 。 3 （）图形一周的长度，是它的（） 4正方形的四条边都（） ，且每个角都是（）角。 5长方形的长是 13 厘米，宽是 7 厘米，周长是（）厘米。 6边长是 5 分米的正方形的周长是（）分米。 （二）判断。 1长方形的周长等于长加宽的和。（） 2平行四边形的邻边平行且相等。（） 3正方形的边长是 4 厘米，周长是 8 厘米。（） 4长方形的周长是 28 厘米，长和宽的和是 14 厘米。（） （三）选一选。 1一个长方形的宽增加 2 厘米，长不变，周长增加（）厘米 a 2 厘

13、米 b 4 厘米 c 8 厘米 2如果长方形的长和宽相等，则这个长方形就是（） a四边形 b平行四边形 c正方形 3正方形的周长是 36 厘米，边长是（）厘米 a6 b18 c9 4长方形的周长是 32 厘米，长和宽的和是（）厘米 三、课堂达标三、课堂达标 （一）填空。 1封闭图形一周的长度，就是这个图形的( )。 2长方形和正方形都有( )条边，( )个角。 3一个长方形长 4 厘米，宽 2 厘米，它的周长是( )。 4边长 4 分米的正方形相框，它的周长是( )。 （二）反复比较，慎重选择（把正确答案的序号填在括号里） 1平行四边形的（）相等。 四条边 四个角 对边和对角 2下面三个图形中

14、， （）不是四边形。 a6 b16 c8 3长 8 厘米，周长 20 厘米的长方形，它的宽是（） 。 12 厘米 2 厘米 4 厘米 （三）解决问题。 1一块长方形花圃，长 8 米、宽 6 米。它的一条长边靠墙，其余 3 边围上篱笆， 篱笆至少要多少米？ 2用铁丝围一个长 6 厘米，宽 4 厘米的长方形。至少要用多长的铁丝？ 3.4.13.4.1 除法的意义除法的意义 一、知识铺垫一、知识铺垫 1.口算 83= 47= 68= 39= 287= 408= 648= 549= 2.你会填吗？ （1）328=（） ，表示 32 里面有（）个 8。 （2）243=（） ，表示 24 里面有（）个（）

15、 。 二、自主探究二、自主探究 1.用竖式表示表内除法算式。 （1）同学们用盆花布置会场，搬了 15 盆，每组摆 5 盆，可以摆几组？ 列式：。 （2）说一说为什么这样列式呢？ （3）表内除法竖式。 先写“ ）”表示说一说用竖式计算155 除号， 在除号里面写的过程， 并说一说计算时应 被除数（），在注意什么？ 除号外面左侧写除 数（）。 请你填一填。 3（） （）51 5（） 1 5（）和（）的乘积 0 2.用竖式计算下面各题。 （1）273=（2）364=（3）255= 三、课堂达标三、课堂达标 1.下面的计算哪个正确？连一连。 2.用竖式计算下面各题 123=217=497=819= 3

16、.填一填。 （1）16 根小棒可以摆（）个。 算式： （2）20 根小棒可以摆（）个。 算式： （3）24 根小棒可以摆（）个。 算式： 4.解决问题。 （1）教室里共有 40 套桌椅，摆了 8 列，平均每列摆几套？ （2）糕点师要把 54 块月饼装进包装盒，每盒装 6 块，可以装几盒？ 3.4.23.4.2有余数的除法有余数的除法 一、知识铺垫一、知识铺垫 1.口算。 45=182=58=273= 2.括号里最大能填几？ 5（）16 3（）30（）825（）650 二、自主探究二、自主探究 1.探究余数的含义。 （1）同学们将校园一角的 23 盆花全部搬到了会场，还是每 5 盆摆一组，最 多

17、可以摆成几组？ （2）怎样列式？ 说一说为什么这样列式？ （3）动手操作。 （用 23 个纸片代替 23 盆花来摆一摆） 通过摆发现把 23 盆花每 5 盆为组来分，可以分成（）组，还剩下 （）盆，剩下的（）再分了（填“能”或“不能” ） 。 （4）认识余数。 23 里面最多有（）个 5？这余下的 3 盆叫做（） 。 （5）读写法。 写法：横式中，在商的后面点上 6 个小圆点，再写上（）数。 235=（组）（盆） （ ） 52 3 （） （ ）( ) 读法：23 除以 5 得（）组余（）盆。 你还有不明白的地方吗？写下来 和老师或同学们交流一下吧。 我的困惑： 2.列竖式计算。 133= 47

18、6= 三、课堂达标三、课堂达标 1填一填。 （1）有 13 个乒乓球。平均分给 6 人。每人分（）个，还剩（）个。 （2）647= 516= 2.竖式计算。 132=223=299=258= 3.森林医生。 4.妈妈买来一筐苹果，如果每天吃 6 个，正好可以吃 8 天。如果每天吃 7 个， 可以吃几天？还剩几个？ 四、拓展练习四、拓展练习 5.有 20 棵白菜，每 3 棵装一袋，至少需要几个袋子？ 3.4.33.4.3余数和除数的关系余数和除数的关系 一、自主探究一、自主探究 1.余数和除数的关系。 （例 3） （1）有 16 盆花，每组摆 5 盆，可以摆几组？多几盆？ 算式： （2）合作探究

19、。 如果是 17 盆、18 盆24 盆、25 盆呢？可以摆几组？多几盆？ 17 盆：算式： 18 盆：算式： 19 盆：算式： 20 盆：算式： 21 盆：算式： 22 盆：算式： 23 盆：算式： 24 盆：算式： 25 盆：算式： 通过观察算式中的余数 和除数， 你发现了什么？ （3）余数和除数的关系： 我的结论：。 2.余数为什么一定比除数小？一样大行不行？余数比除数大行不行？与同 桌讨论交流一下你的想法吧。 你还有不明白的地方吗？写一写， 问问老师或和同学交流一下吧。 我的疑惑： 3.下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 4 6 5 3）1 7 2）1 3 3）1 8 1 2 1 2

20、1 5 5 1 3 二、课堂达标二、课堂达标 1.填一填。 （1）在有余数的除法中，被除数=（）（）+（） （2） 有 15 个苹果， 平均分给 4 个小朋友， 每个小朋友能分 （） 个， 还余 （） 个。 2选一选。将正确答案的序号填在（）里。 （1）下面算式中余数是 5 的是（） A：264 B：407 C： 346 （2）541，里最大能填（） A：5 B：6 C：8 （3）花店里有 60 枝玫瑰花，如果每 9 朵扎一束，最多能扎（）束。 A：4 B：5 C：6 3.小象送信。 （连一连） 余数是 1余数是 2 4.有 32 瓶汽水，小明喝了 2 瓶，把剩下的平均装在 4 个箱子里，每箱

21、装几瓶？还剩几瓶？ 三、拓展练习三、拓展练习 5. 在一个除法算式里，已知除数是 4，请你猜一猜余数可能是几？为什么？ 3.4.43.4.4有余数的除法应用题有余数的除法应用题 一、知识铺垫一、知识铺垫 1.口算。 96=567=58=426=287= 75=45=224=658=299= 2 （）里最大能填几 3（）13（）539 4（）25 6（）50（）767 8（）30 二、自主探究二、自主探究 1.例题 4。 （1）有 32 人跳绳，6 人一组，可以分成几组？还多几人？ 列式是： 为什么这样列式？ （2）列式计算。 326=（）（） ( ) 6 ）3 2 你知道得到的商和余数 ( )

22、 分别表示什么吗？ ( ) 商表示：余数表示： 2.基本练习。 三、课堂达标三、课堂达标 1.5 朵鲜花可以插满一只花瓶，36 朵鲜花最多可插满几只花瓶，还剩几朵？ 2.幼儿园老师拿来 27 个苹果， 平均分给 6 个小朋友， 每个小朋友分几个苹果？ 还剩下几个苹果？ 3. 2 元可以买几块橡皮，还剩几角？ 每块 3 角 4.把 48 个苹果放进纸箱，每箱最多放 9 个，要把这些苹果全部放进纸箱，一 共需要几个纸箱？ 四、拓展练习四、拓展练习 5.杨老师买来 37 米绳子，截去了 6 米，剩下的 4 米做一根跳绳，最多可以做 几根跳绳？ 3.4.53.4.5有余数除法的整理和复习有余数除法的整理和复习 一、知识回顾一、知识回顾 除数的含义：204=（） ，表示 20 里面