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文档简介
1、女娲造人,于都中学：谢青青,一、导入新课,上课之前，老师想先和大家分享几个小故事（多媒体展示三个小故事） 看完这几个小故事，我们发现它们有一个共同的主题，那就是“造人”。那在我们中国，人是由谁造的呢？（学生：女娲）那今天我们就来一起学习中国的造人故事女娲造人,二、整体感知,1、首先，我们先来一起认识一下作者（多媒体展示作者简介：袁珂：生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等，中国古代神话是中国第一部汉民族古代神话专著） 2、接下来检查一下大家的预习情况（多媒体展示字词，让学生上黑板写出读音） 3、解释词语,三、问题探究,1、故事的名字叫：女娲造人，那么由这个题
2、目，同学们可以提出什么疑问呢？ （学生：女娲为什么造人？如何造人？女娲是谁？） 2、同学们提出的问题非常到位，那让我们齐读课文，在文章中找到答案。,明确：女娲为何造人？ 世间有些荒凉寂寞 女娲感到非常孤独 女娲想造出与自己一样的生物 女娲如何造人？ 捏黄泥 挥洒泥浆,3、大家分析概括的能力很不错，那接下来老师就要给出稍难一点的问题来考考大家了。 女娲造人的过程中有没有遇到困难？若有，遇到了哪些困难？（请在文中找出有关词句）,明确：工作繁重，疲倦不堪（解决困难：挥洒泥浆造人） 人会死亡，如何延续（解决困哪：男人女人配合起来，世代绵延）4、虽然遇到了些困难，但是，在整个造人的过程中却处处洋溢着一种
3、喜悦的感情。那么请 同学们找出文中能够体现出喜悦之情的词句。,5、在咱们这篇文章中，女娲正是带来这些美好的根源，那我们来一起看看女娲到底是怎样的一个人/神呢？ 6、具有人性和神性的女娲造了人，上帝、普罗米修斯也造了人，那么到底谁造了人呢？那这样说来以上的几个造人的故事都是假的，都是人们想象出来的，那么我们称这一类故事为神话 多媒体展示神话的定义，学生齐读,四、拓展延伸,1、看几则神话的相关图片，思考和猜测它们出现的缘由（多媒体展示图片） 2、思考老师在备课过程中遇到的一个问题，在神话故事中大多以泥土造人，这是为什么呢？,五、课堂小结,科学让生活更美好，想象让生活更精采,六、作业布置,1、完成28课练习册 2、阅读综合性学习中,关于人类起源的资料，能从科学
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