语文人教版四年级上册爬山虎的脚第二学时.爬山虎的脚(完美版).ppt

1、老虎不是老虎有脚丫子，而是紧贴着墙爬上绿色，离开墙就枯死了。 猜谜，猜6个登山运动虎的脚丫子，学习目标，1，记住本课的语言，能准确、流畅、感情的朗读文本。 2、了解爬行动物的特征，学习作者仔细观察周围事物的方法。 我读。 h qn爬行动物扩展均匀的chng kng jng bng ch重叠空隙花茎叶柄的触角hn的痕迹，渐渐想引起关注。 请好好享受。 、请同学们自由阅读文章，请圈出生长位置的叶子攀登山虎的脚丫子，生长的叶子特征：绿色如此新鲜，向下泛起波纹，山虎刚出生的叶子是嫩红的，不到几天叶子就会生长，变成嫩绿登山运动虎的嫩叶，不太显眼，但令人瞩目的是长大的叶子。 那片叶子很新鲜，看起来很舒服。

2、 叶尖稍微向下，墙上铺得那么均匀，没有重叠的一点缝隙也没有。 一阵风吹过，墙叶上泛起波纹，非常可漂亮地。 刚出生的叶子特征：柔红，柔红，柔绿，绿那么新鲜，轮流向下，引起波纹，引起别人的注意，成长的叶子特征：绿那么新鲜，轮流向下，让学生们读35自然段思考爬山虎脚丫子的位置：爬山虎脚丫子的样子：爬山虎脚丫子的颜色：茎上长出叶柄的地方，相反侧长出枝状的6、7根细线，各个细线与蜗牛的触角相似。 爬虫类的脚丫子在茎上长出叶柄的地方的另一侧，细线也和新叶一样柔软地红。 登山运动虎的脚丫子长在茎上。 茎上长叶柄的地方，对面长出枝状的6、7根细丝，各自的细丝像蜗牛的触角。 细线和新叶一样，是柔和的红色。 这就

3、是登山运动虎的脚丫子。位置、形状、颜色、爬虫类的脚丫子在茎(jng )上。 茎上长叶柄(bng )的地方，相反一侧长出枝状的6、7根细丝，各自的细丝像蜗牛的触角。 和新叶一样，丝状体是柔和的红色。 这就是登山运动虎的脚丫子。 登山运动虎的脚丫子形状如何呢？从文本中找到。 在茎上长叶柄(bng )的地方，在对面长出枝状的6、7根细丝，各自的细丝像蜗牛的触角。 把爬虫类的脚丫子比作蜗牛的触角，使句子生动形象。 比喻修辞，登山运动虎的取脚丫子者一接触墙壁，六七根细线头就形成一个小圆盘，紧紧抱住墙壁。 细线原本是直溜溜，现在弯了，拉着登山运动虎的柔软的茎紧贴在墙上。 登山运动虎就是这样踩着脚丫子爬上去

4、的。 仔细看着小脚丫子，就会想起画中的蛐龙爪。 读，在“”中切断爬行动物爬墙的动词。 登山运动虎的脚丫子是怎么爬的？看课文找出动作词。 爬上山虎的脚丫子墙，就会在六七根细丝头上形成一个小圆盘，压住墙。 细线原本是直溜溜，现在弯了，拉着登山运动虎的柔软的茎紧贴在墙上。 “蛐龙”的爪子把爬行动物的脚丫子比作“蛐龙”的爪子，使句子生动。 在比喻上，细线原本是直溜溜，现在弯了，拉着登山运动虎的柔软的茎，紧贴在墙上。 这句话讲的是登山运动虎的脚丫子是怎么爬上去的。 这句话有“拐弯、拉、紧”三个字，有一系列因果关系。 从“直溜溜”到“拐弯”，距离变短了，所以产生了拉力。拉力产生了，紧紧贴在墙上，踩下脚丫子爬上去。 登山运动虎就是这样踩着脚丫子爬上去的。 最后一段主要讲什么？ 如果登山运动虎的脚丫子没有接触墙壁，不到几天就萎靡不振，连痕迹都没有了。 一接触墙壁，细线和小圆盘就渐渐变成灰色。别瞧不起那些灰色的脚丫子。 那些脚丫子牢固地固定在墙上。 如果你的手指一点力气也没有，不要想拉出登山运