语文人教版四年级下册13.夜莺的歌声

1、R四年级下册,13 夜莺的歌声,夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。,苏联卫国战争：1941年6月22日，德国法西斯突然进攻苏联，苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。卫国战争初期，德军暂时占领了苏联不少地方。后来，苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，从根本上扭转了战局，转入反攻。1944年，苏军发起总反攻，全部收复沦陷的土地。1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国宣布无条件投降。,第二次世界大战：19391945年，以侵略者德意日等法西斯轴心国为一方，以反法西斯同盟国和全世界反法西斯力量

2、为另一方进行的第二次全球规模的战争。这场战争是迄今为止，人类社会所进行的规模最大、伤亡最惨重、造成破坏最大的全球性战争，给人类带来极大灾难。其结果以美、英、苏、中等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者，赢得和平而告终。,看不起，不放在眼里。 （ ） 精神高度集中。 （ ） 仔细查问或追问。 （ ） 勉强做的；不自然，不熟练。 （ ） 指人因痛苦而发出声音。 （ ） 声音抑扬动听。 （ ） 原指集中大家的智慧。现指高度集中注意力。 （ ）,轻蔑,凝神,盘问,聚精会神,生硬,呻吟,宛转,词语解释,一、细读描写，认识“小夜莺”。 1、勾画出文中描写小孩语言、动作的词句，反复朗读体会。 2、这些句子

3、中表现了“小夜莺”怎样的品质？,有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。,在离德国兵“很近很近的地方”，这个小男孩竟然如此悠闲，丝毫也不害怕，可见他很勇敢。,动作描写,孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。,“快活”写出了“小夜莺”的性格特点。在这里也反映了他在敌人面前表现出超乎寻常的_、_，说明他胆量超群，机智勇敢。,神态描写,镇定,坦然,村子里就剩下你一个了吗？,怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！,我是问你这里有没有人。,刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽

4、来了，野兽来了就都跑了。,这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语，实际在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。“麻雀、乌鸦、猫头鹰、野兽”都是代指敌人。这些话语体现了“小夜莺”的机智和嫉恶如仇。,从这些对话你看出了什么？,“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”,小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。,语言描写,分角色读课文,军官：“村子里就剩下你一个了吗？” 夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰

5、，多着呢。夜莺倒是只有我一个！” 军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。” 夜莺：“人呢？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。” 军官：“蠢东西！” 军官：“你们这里有游击队吗？” 夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”,小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。,动作描写,这儿为什么要用“好像”一词呢？,看起来“好像”忘了，其实，这是在麻痹敌人。欢快的鸟鸣，无所顾忌地游戏，既进一步让敌

6、人确信自己是一个不懂事的小孩，又为后面同游击队联络做准备，“学夜莺唱，学杜鹃叫”，以便后来他用不同的鸟叫同游击队联络时不致引起敌人的怀疑。从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈，反映了他的机智。,3.除了通过这些对“小夜莺”的直接描写外，还可以从哪些地方看到“小夜莺”的形象？,军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”,军官的形象：,凶恶,残暴,自作聪明,侧面烘托小夜莺的机智勇敢。,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。,“这歌声停了一会儿”又响了起来说明了什么？,说明机智的“小夜莺”已经发觉敌人，经过思考，决定去

7、接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌人。说明他很机智，会引诱敌人。,夜莺的歌声越来越响了。,“越来越响”说明了什么？,“越来越响”说明“小夜莺”离游击队员的埋伏圈越来越近了。消灭敌人的战斗马上就要打响了。,“夜莺的歌声”的含义,一是小孩叫夜莺，他把敌人带进游击队的埋伏圈，让游击队消灭敌人，夜莺的歌声是胜利的歌声； 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况，夜莺的歌声是传递情报的声音； 三是小孩是个爱祖国、恨敌人，机智勇敢的小孩，夜莺的歌声是热爱祖国，勇敢地和敌人斗争的颂歌。,第一次：站岗放哨，引诱敌人。,第二次：传递情报,第三次：继续自己的使命,三次歌声,说说“小夜莺”给你留下了怎样的印象？,机智勇敢

8、,胆量超群,热爱祖国,三、突破难点，提升写作。,1.看看课文的开头三个自然段和结尾两个自然段，发现了什么？,首尾呼应,文章首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,填写与下面句子呼应的句子。 （1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 _ （2）从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 _,在被烧毁的村子的围墙削什么东西,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂,夜莺的歌声,诱敌上钩,引入密林,歼敌成功,继续抗敌,书名：卓娅和舒拉的故事 主要内容：突

9、如其来的炮火打乱了卓娅和舒拉一家宁静的生活。姐弟俩用自己的实际行动书写了一份最动人的生命答卷。青春、生命、阳光、笑脸在战火纷飞中消逝，留下的是两个小英雄英勇无畏的浩然正气，是两个孩子对祖国、对身边的每一个人，对他们母亲最深沉的爱。,1.阅读课文。与同学畅谈自己读完本文的感想。 2.积累好词、佳句。把本文中首尾呼应的句子摘抄在积累本上，并读一读。 3.搜集其他关于战争题材的故事读一读。,1.这个故事真吸引人，我们来分角色读一读。,朗读指导： 这篇课文对话较多，朗读时要注意运用不同语气语调，读好文中的对话。小夜莺的话语要读得童声稚气、天真活泼。军官总是想从小夜莺口中得到一些信息，他的话语中有诱骗，有恐吓，也有企盼，因此军官的话语要读得狡诈、阴冷而又带有期冀。,* 课后习题解答 *,2.我们来讨论讨论：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队传送情报的？,参考答案： “夜莺”先是唱歌吸引德国兵的注意，在军官反复盘问时不慌不忙、镇定自若地回答，让德国军官相信他，将计就计答应给德国兵带路。然后把德国兵带进了游击队早就埋伏好的密林，用夜莺和杜鹃的歌声来给游击队传送情报。,3.课文中有些句子含着一定的意思，如，“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”让我们找出类似的句子，读一读，体会体会。,参考答案： “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有