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文档简介
1、散 步,莫怀戚,学习目标,继续学习朗读，把握全文感情基调。 理解本文“小说笔法”和“以小见大”的写法。 品味本文的语言特点，探寻文中的“美点”。 4.多角度理解课文的思想感情，珍惜亲情与爱，提高人文素养。,“读”,有感情地朗读课文,提示：把握全文的感情基调，掌握语气、节奏的技巧。,“感”,1.本文主要写了什么事？ 2.文章为什么取题为散步？ 3.如果换个角度另拟一题，你会以什么为题？,思考：对于本文的主旨，可以有哪些理解？,一家人互敬互爱、互相谦让的和谐氛围。 中华民族尊老敬老的美德。 中年人在家庭中的特殊身份和担当。 生命的感慨。 人生无处不在选择。,“品”,品味语言,散步语言朴素亲切，却又
2、精心营构，内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越有滋味。,例如： “母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”,几个短句，把母子二人的情态充分显现出来，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，跃然纸上。,品味语言,散步语言朴素亲切，却又精心营构，内涵丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼越有滋味。 跳读课文，采用圈点勾画的方法，画出自己认为精美的语句，并揣摩这些句子的精妙所在。,对称句：把事物的两个方面并列、对举着说。,回环句：上一句话收尾的词语是下一句话的开头，上句话的开头成为下句话的收尾。,句式特点,小说笔法,1.在真实生活的基础上截取、嫁接和改造，更富有曲折性和镜头感。,2.以叙事为载体，用故事本身来说话。,小 事,中 心,以小见大,散 步,尊老爱幼,生命的感慨,创建和谐家庭,“悟”,学完此文你有何感受？,散文的学习方法,将本文改写成短诗,课后作业,1. 向亲人做一件
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