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文档简介

1、纪念白求恩、毛泽东、介绍白求恩、诺伊曼白求恩(18881939 )、伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、萩名的胸外科压电石英。 1937年“卢沟桥事件”爆发后,受到加拿大共产党的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗工作团队于1938年初来到中国,4月份经过延安到达了晋察冀边区。 1939年10月,白求恩在浓源摩天岭地面锋医院治疗伤员时,不幸手指感染中毒,1939年11月死于河北省唐县,他最后一句话是:“加油! 向着伟大的道路,开辟前途。 白求恩去世一个月后,毛泽东同志写了一篇纪念白求恩的文章。 学习目的,1,能正确流畅地阅读文章. 2,能谈论文常识,划分文章水平. 自学指导1、高声地阅读课文,

2、画生词,解决注释和工具书中生词的音、形、意问题,自学时间为5分钟。自学检查1、qin、I、chn、nin、xn、b、j、自学指导2,参考快速阅读法文本、论文相关常识,在授课句子中划分段落,找出各段落的中心论点。 你知道吗? 论文是什么? 提案论文是以讨论为主要表现方式,通过摆事实,讲道理,直接表达作者观点和主张的常用文体。 论文的三个要素:论点、论据、论证论点-论据的基础。 “要证明什么呢? ”论据-为论点服务。 “凭什么证明? 论证-论点和论据之间的逻辑关系的纽带。 解决如何证明的问题。 论文的论证方式:立论-就一定的事件和问题肯定地陈述自各儿的见解和主张。 驳斥-通过反驳对方的错误观点,确

3、立自各儿的正确观点。 自学检查2,赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第一段: (1)、第二段: (2-4 )赞扬白求恩同志不自私自利的专门人才精神。 赞扬白求恩同志对技术的精进精神。 号召全党学习白求恩同志无自私自利心的精神。总分结构、堂清测试、1 .介绍白求恩2 .在下面加一点字() 注入狭窄()的热情()白求恩轻视()殉职()轻视()晋察冀(),纪念白求恩,纪念第二课。 2 .可以运用评论的阅读方法,抓住文章的细节,体态文章的语言风格。 3 .能够学习的白求恩不是自私自利,而是专业地发挥人的精神。 自学指导1、再读课文,想想:文章有多少对比?谁和谁分别比较? 角色是什么? 自学考试1、文章有

4、多少比较? 谁和谁分开比较? 角色是什么? 有两处对比。 第一处在第二段。 白求恩同志对工作的态度比人民有态度的人。 第二是第三段。 白求恩同志和看到一组异思迁的人作比较。 角色:赞美了非白求恩自私自利的专门人才精神。 自学指导2,再读一遍课文,回答下面的问题。 1 .文章开头的作用? 2 .文章的第二个自然段用的是什么样的论证方法呢? 3 .本文除赞扬白求恩的精神外,还有什么目的,自学检查2,1 .文章开头的作用? 开头的两句采用叙述的表现方式,简洁叙述了白求恩的国籍、身份、年龄、来中国的目的、派遣时间、职场和去世的原因,可以说是精炼。 然后我呼吁大家学习他的精神。 2 .文章的第二自然段如

5、何论证用了什么论证法? 本段采用了比较论证的方法。 首先,白求恩同志提出的不是自私自利,而是获得专业利益的精神,呼吁全体共产党员学习他的精神,然后,举出“很多人”对待工作,比较人民的态度,强调再次向白求恩同志学习。文章是怎样运用比较手法的? 白求恩,很多人和一些人,不负责任,轻浮,喜欢自暴自弃,极端负责,对工作,对人民,对技术,极端热情,精益求精,以为技术工作不足,没有出口,变,冷,无动于衷、PPT数字大板块下载:行业PPT数字大板块:节日PPT数字大板块: PPT素材下载: PPT背景图片: PPT图表下载:优秀PPT下载: PPT教程: Word教程: Excel教程:资料下载: PPT

6、第四点是总结上述内容,揭示白求恩精神的核心。 想一想:品味语言,如何使语言更有气势,说服力和传播力呢?扩展网络链接:对比一下句子,谈谈原文的优点。 从地面锋回来的人说白求恩,没有一个不佩服,也没有一个不被他的精神感动。 从地面锋回来的人说白求恩,人人钦佩他,人人都为他的精神所感动。 连续使用两个双重否定句,强烈强调没有例外,人人都佩服,人人都感动的事实,这比一般的记叙文更不能动摇铁元素。 高尚的人、纯粹的人、道德的人、远离低级趣味的人、对人民有益的人。 脱离高尚、纯洁、道德、低级趣味而对人民有益的人。 排文式,强调学习白求恩精神的重要意义,情感真挚,文式流畅,极有号令力。 解放我们的民族和人民,解放世界的民族和人民。 解放我们和世界的民族和人民。 重复句式,气势磅礴有魄力。 对他的死,我很悲哀的。 对他的死,我很悲哀的。 表达了更加沉重、朴素沉痛的哀悼心中的感觉。 总结,白求恩同志永远不朽! 心里充满了诚实和热情。 态度冷淡,一点也不介意。 () 一看到其他东西就改变原来的想法。 接受工作时要选择简单的,怕重的。 缺乏政治敏感和政治热情,不关心集体、人民的利益。 ()、堂清测验、满腔热情、冷漠、异思迁,无感觉,纪念白求恩这一文章主题中的“纪念”字学习文章的() a的文章目

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