《等值线的判读》同步训练1

1、高三题海战术如何做到举一反三？,主持人邓跃： 您刚才反复强调重点突破非常重要，但是也有很多同学复习的时候会陷入一种题海战术的困境当中。同学觉得做了很多题，但是拿到一道新题的时候依然不知道从何下手，怎么样让同学们更好的在短时间内做一道题举一反三，提高他复习的效率？,高考数学名师王金战：,很多学生事倍功半，复习的效果，它的原因就在于他只知道做题，不知道做题的目的是什么？我经常问学生，我今天让你做一道题目，我可以明确的告诉你，高考不考的可能性是百分之百。你为什么还要做？这个问题值得每一个中学生反思，就这个题高考不考的可能性是百分之百，为什么还要做它呢？就是因为通过这个题目，来提炼一种规律，感悟一种技

2、巧，最后沉淀一种能力。于是这个题就在你头脑中留下了一种沉淀，将来当类似的情景一旦出现的时候，沉淀被激活，所以这个题就找到思路。一些学习很好的学生拿过题目就有思路，有些学生拿过一个题目，想半天想不出办法。,一个人经常做过一个题目以后，反思，感悟一番，他在头脑中就有一个沉淀了，将来遇到类似的情景就会迎刃而解。有些人只是匆匆过客，不去反思，不去提炼，这样头脑中没有沉淀也就没有人帮你，所以再遇到题目还是找不到思路。这样的话，高三要做题，因为高考考三基，基础知识，基本技能，基本方法。这三基都体现了平常的大量的练习中去提升对三基的把握，所谓基本技能，能不能把会做的题目，现在很多学生眼高手低，看起来会做，开

3、笔就出错，这是高考的一大忌。,搜狐教育主持人邓跃：把该拿的分拿到。,高考数学名师王金战：对，在高考叫基本技能，但是技能它是需要训练的，就像开车可以把驾驶员学得很到位，但你开车照样撞墙，需要一定的实际经验才能熟练驾驭的。如果平常站在这样的高度对待每一套题目，复习效果就会好，不一定做大量的题，但是复习效果却很好。怎么样提高做题效果，建议抓住两点，,第一做完以后一定要注意反馈，只要发现这个题我做错了，说明这个题已经潜在了一定巨大的危机。如果停下你匆匆的脚步，把题目背后的坏蛋给它抓出来，把它干掉了，那以后类似的情景就扁平看了，这个题目这次出错就错得太值了。做题要认真修订，但是很多学生错了不以为然，匆匆

4、而过，以后这样的错误还要再错。,第二点，遇到难题，遇到不会做的题目，你想平常一张重要的试卷，你如果中间遇到不会做的题目，也是一次机会。因为你可能与高考的差距就在这个题上，今天来了，当你攻下个山头，你的水平就上了一个台阶，所以遇到不会做的题目，我觉得也是一个机会。因为当你高考考试完以后，你再把这些答案详细看一遍，然后再把这个题重头再来一遍的时候，这个题就被你征服了，以后这样的题就成了你控制范围内的。,所以我提这两点，一个是注意反馈，发现错题及时改正。第二，遇到难题，当时不会不要紧，但是过了考试之后，一定要把这个题目彻底搞明白。我说这些不是虚的，对待难题的态度决定了一个学生每天是不是有所收获，是不

5、是有所提高？所以把这些问题解决好，学生每天都在提高，那这样高三一年，一定是一路高歌的。,等值线的判读同步训练,1.下面四幅剖面图反映了沙丘构造情况，其中可能表示流动沙丘的的是（ ）,沙丘地形迎风坡长，坡度较缓，背风坡短，坡度较陡，沙粒沉积层次与风向大致垂直而非平行，故选B。,静止沙丘与移动沙丘的区别与成因,1.区别：静止沙丘为多层弧形层理构造，流动沙丘是单向斜层理。 2.成因：静止沙丘，因为静止不动,所以不存在沙粒的搬运，形成弧形层理构造。流动沙丘，沙粒不断地从迎风坡向背风坡搬运，在重力的作用下堆积，在沙丘内部形成与背风坡倾斜方向一致的斜层理。,带有大量沙粒的气流，如果遇到灌丛或石块，风沙受阻

6、堆积下来，就形成沙丘。如果没有植被的滞阻，沙丘在风力作用下则成为流动沙丘，它会淹没农田村舍，破坏交通。,风力堆积作用,戈壁 沙漠 黄土,由图可知，积雪日数明显随纬度增大而增多，随地势升高而增多（斯堪的纳维亚山脉积雪日数比同纬度地区多），同时，挪威西海岸、冰岛积雪日数较同纬度其他地区短，显然是受暖流影响。故选C,2.右图为北欧地区积雪日数分布图，据图判断影响北欧各地积雪日数不同的主要因素有（ ） A.植被、地势 B.洋流、地势 C.洋流、纬度、地势 D.植被、洋流、纬度、地势,3.若、分别代表四种气压带，则下列对应正确的是（ ）A.副热带高气压带 B.极地高气压带C.副极地低气压带D.赤道低气压

7、带,1是暖高压、2 是暖低压、3是冷高压、4是冷低压。此题考查了知识点：等值判读、气温与海拔关系、气压与海拔关系、气压带的性质。,图近地面气温高，气压高，是热高压，为动力成因，如副热带高气压带；图近地面气温高，气压低，是热低压，为热力成因，如赤道低气压带；图近地面气温低，气压高，是冷高压，为热力成因，如极地高气压带；图近地面气温低，气压低，是冷低压，为动力成因，如副极地低气压。,第4问解题的关键在于信息的解读：燃木-热，寻雨-气流上升才会降雨-低压气流上升。,水经注中有一段关于三峡地区古代土著“祈雨”的记载：“天旱，燃木崖上，推其灰烬，下移渊中，寻即降雨。”“寻即降雨”的“祈雨”神效，并非是古

8、人的祭祀活动感动了神灵，而是蕴含着某种科学道理。其主要原理对应图2中的（ ） A. B. C. D.,B,第5-6题,读“某区域海平面等压线(单位：hPa)分布图”，回答78题。,7.假如气压变化只和气温有关，选项中的四个点气温日较差最小的是 ( ) A.(40N，130E) B.(40N，140 E) C.(30 N，120E) D.(30N，130E),7.C,图示该点（30N,120E）的气压日较差值最小，故气温日较差最小。,8.该时间段内，M点 ( ) 偏南风转偏西风 风力减弱 天气晴朗 气温降低 A. B. C. D.,8.B,根据大气的受力情况，可推知M点由偏南风转为偏西风，冷锋过

9、后，M点等压线变稀疏，说明风力减弱，此时该地受冷气团控制，气温下降，气压升高。由于该地此时正处在冷锋锋后，主要为阴雨天气。,第9-10题,9.下列说法正确的是（ ） A.M处河水补给地下水；流速快 B.N处河水补给地下水；流速快 C.M处地下水补给河水；流速快 D.N处地下水补给河水；流速慢 10.M处自然景观和常见自然灾害叙述正确的是（ ） A.温带草原沙尘暴 B.温带荒漠暴雨洪涝 C.亚热带常绿硬叶林干旱 D.温带森林台风,10.A,9.C,11.图示区域内，最高处与最低处的相对高度可能为 A.360米 B.390米 C.480米 D.520米,11.C 图中共显示9条等高线，可根据（91

10、）50H（91）50计算出最高处与最低处的相对高度范围是400m500m，故选C。当然，也可采用直接推算得知，只是比较麻烦，容易出错。,12.图示区域位于 A.北半球B.南半球 C.热带 D.温带,12.A 首先，根据河流得知等高线弯曲处的地形为山谷，等高线应向高处弯曲，则本地区地势南高北低。而推断该地的半球位置只能借助等温线的变化规律，根据同纬度地区海拔越高气温越低原理比较得出a等温线的温度值低于b等温线，则可知气温向北递减，故为北半球，选A。,13.a、b两地的温差约为 A.0.3B.1 C.2 D.3,13.解析：B 解答本题最容易出现的错误在于直接利用两地的海拔差异计算温差，而a、b两

11、地不在同一纬度，故不能利用气温垂直递减率直接计算。解决的办法是将a移至同一等温线上与b同纬度的地方，进而利用两地海拔高度差计算温差。,14.D15.C16.C,14.有关该地的描述正确的是 A.河流的流向大致是东南流向西北 B.湖泊水是该河流重要补给来源 C.该地最有可能是南半球某地 D.该湖泊为咸水湖 15.A地未来几日天气状况可能是 A.晴朗、气温高、气压低 B.晴朗、气温低、气压高 C.阴雨、气温降低、气压升高 D.阴雨、气温升高、气压降低 16.下列说法正确的是 A.a、b、c值的大小关系是a e C.该地可能出现土壤次生盐渍化 D.若e的值是0，则图中河流出现凌汛现象,下面是某地区年

12、干燥度等值线圈，年干燥度为年可能蒸发量与年降水量的比值。读图回答1719题。,17.M点的值可能是 A.0.4B.0.8C.1.2D.1.6,17.答案：B点拨：本题主要考查等值线弯曲反映的问题，也考查了地形与降水的关系。根据干燥度概念，数值大代表蒸发强，降水少，图中从M到N方向，等值线弯曲，中间数值小于同纬度两侧，说明弯曲经过的方向上，降水多，蒸发弱，结合地形图，可知该线经过的地形为大兴安岭，高度大，蒸发弱，山地降水多于西侧的背风坡和东侧的平原，图中MN东侧等值线向北弯曲，干燥度大于东西两侧的山地。从等值线弯曲可以判断，M点外闭合等值线的数值为1.0，M数值在0.5和1之间。,下面是某地区年

13、干燥度等值线圈，年干燥度为年可能蒸发量与年降水量的比值。读图回答1719题。,18.导致图中、两地年干燥度不同的主要因素是 A.光照 B.热量 C.降水 D.土壤,18.答案：C点拨：为长白山山区，处为松嫩平原，处降水量明显大于处，所以，降水不同是导致干燥度不同的主要原因。,下面是某地区年干燥度等值线圈，年干燥度为年可能蒸发量与年降水量的比值。读图回答1719题。,19.N地等值线向南凸出，其主要原因是N地（ ） A.海拔高于同纬度地区 B.年降水量小于同纬度地区 C.光照大于同纬度地区 D.受西北季风影响大于同纬度地区,A,图中从M到N方向，等值线弯曲，中间数值小于同纬度两侧，说明弯曲经过的

14、方向上，降水多，蒸发弱，结合地形图，可知该线经过的地形为大兴安岭，高度大，蒸发弱。,下图为“东北地区河流封冻等日数线分布图”。读图完成20-21题。,20.造成M、P两地河流封冻日数差异的主要因素是 地形 冬季风影响强度 含沙量 纬度位置 A. B. C. D. 21.为及时掌握P河段冰情，防汛部门应利用 A.GPS技术预测河流封冻情况 B.GIS技术确定封冻河段位置 C.RS技术观测河流冻融情况 D.GPS技术预测河流封冻日数,20.A,21.C,22.该天气现象可能是 A.反气旋 B.伏旱 C.台风 D.梅雨 23.6月下旬，图中四地降水最为丰富的是 A.O B.P C.Q D.R,R,2

15、2.D,23.C,Q地。6月下旬所在线为准静止锋锋线所在地，以锋线为界，以北为冷气团，以南为暖气团，在锋面结构图中，降水区域（雨区）位于冷气团这一侧。因此，降水最多区域应该位于锋线以北的冷气团这一侧（雨区）。,江淮准静止锋,长江中下游地区“梅雨”,过境时：多持续阴雨天气,准静止锋与天气,图12为“我国某区域简图”，读图回答2425题。,24.图中最大的山脉走向大致为（ ） A.东西走向 B.南北走向 C.东北一西南走向 D.西北东南走向,A,图12为“我国某区域简图”，读图回答2425题。,25.在该天气系统影响下（ ） A.甲地处背风坡，降水概率较小 B.乙地吹偏西风，气温较高 C.丙地处迎

16、风坡，降水概率较大 D.丁地吹偏西风，晴朗少云,D,东北等雪期线的分布规律,（10年新课表卷） 36(26分)阅读图文资料，完成下列各题。,链接高考,右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。,（10年新课表卷） 36(26分)阅读图文资料，完成下列各题。,链接高考,(1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分),右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。,（10年新课表卷） 36(26分)阅读图

17、文资料，完成下列各题。,链接高考,(1)根据等雪期线的分布，分析沿MN一线的地形分布特点。(12分),右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。,等雪线在中部地区向北(东北)凸出，表明沿MN一线中部雪期短于东西两侧地区.即东西部气温持续低于0的时间较长；中部气温持续低于0的时间较短。因此，中部地势较低（为平原），东西地势较高（为山地）（东西高,中间低）。,(2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分),（10年新课表卷） 36(26分)阅读图文资料，完成下列各题。,链接高考,右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。,(2)比较甲、乙两地雪期与降雪量的差异，并解释原因。(6分),（10年新课表卷） 36(26分)阅读图文资料，完成下列各题。,链接高考,右图示意某区域多年平均降雪量与雪期(从当年初雪日到次年终雪日的天数)的空间分布。该区域内丘陵区每年因融雪径流造成的土壤侵蚀较为严重。,甲地雪期比乙地地雪期短，原因是甲地纬度低于乙地； 甲地降雪量比乙地多，主要是因为甲地比乙地距海近，水汽更为充足。,(3)分析位于丘陵区的丙地融雪侵蚀较乙地严重的原因。(8分),（10年新课表卷） 36(26分)