(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册最后一课 (15).pptx

1、,最后一课,（法）都德,学习目标：,略读课文，了解小说的基本内容，能够读出故事的背景。 品味语言，能够体会并说出人物内心丰富的情感，从而认识人物形象。,略读课文，了解小说的基本内容，能够读出故事的背景。 品味语言，能够体会并说出人物内心丰富的情感，从而认识人物形象。,略读课文，了解小说的基本内容，能够读出故事的背景。 品味语言，能够体会并说出人物内心丰富的情感，从而认识人物形象。,略读课文，了解小说的基本内容，能够读出故事的背景。 品味语言，能够体会并说出人物内心丰富的情感，从而认识人物形象。,略读课文，了解小说的基本内容，能够读出故事的背景。 品味语言，能够体会并说出人物内心丰富的情感，从而

2、认识人物形象。,1、略读课文，了解小说的基本内容，能够读出故事的背景 2、品味语言，能够体会并说出人物内心丰富的情感，进而了解人物形象,略读课文，了解小说的基本内容，能够读出故事的背景。 品味语言，能够体会并说出人物内心丰富的情感，从而认识人物形象。,需要掌握的字的读音：,踱来踱去 赚 懊悔,惩罚 祈 祷,du,o,chng,诧异,宛转,ch,wn,q do,gng,哽,zhun,郝 叟,ho su,阅读文章感知内容,小说记述了一件什么事？你从哪些文字中看出这是一堂不平常的课？,平日上课,最后一课,上课前，开课桌， 关课桌，捂着耳 朵大声背书啦,学校开始上课的时候， 总有一阵喧闹就是在 街上也

3、能听到。,一切偏安安静静地，整个 教室都有一种不平常的严 肃气氛。,上课前，学生们已经都在 自己的座位上了。,老师拿着大铁戒尺在 桌子上紧敲，“静一点， 静一点“平时，我 迟到，会遭到韩麦尔 先生的责骂。,韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。 老师穿打戴（和平时不一样）,气氛,学生,老师,突出了最后一堂课的意义，渲染了浓烈的爱国气氛,学校不平常的现象,对比,18701871年，法国拿破仑三世为阻止普鲁士统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争。结果法军大败，普军长驱直入，迫使法国割地赔款。法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普鲁士政府不准

4、这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生上最后一堂法语课的情景。,故事背景,在最后一课中小弗朗士对什么的思想感情发 生了变化？结合课文从对学习、对老师、对 祖国等方面说一说。,不理解老师，觉 得他很严厉,看到普鲁士兵操练 觉得比分词用法有 意思,幼稚，贪玩， 不爱学习。,懂得侵略者的意义，说 他们是“坏家伙”。懂 事成熟、热爱祖国,认识到学习的重要性 产生了学好祖国语言 的责任感,理解同情老师，甚至敬仰老师的人格，“觉得他从来没有这么高大”,什么原因使小弗郎士发生了这么大的变化?,由于对即将失去的法语的深深眷念。 由于韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情和爱国氛围的感染、影响。,在这最后一堂法语课的的课堂上，时时处处充满着师生的爱国之情，尤其是文章的最后一部分“下课铃声响后的情景“写得最为传神。请同学们读一读，说说你从那些文字中读出了人物失去国土的痛苦？,我国著名诗人艾青说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对着土地爱得深沉。”痛苦、依恋、悔恨、自责这种种情感的背后是韩麦尔先生和小弗郎士等人一颗颗滚烫的爱国心。那就让我们一起把心贴近韩麦尔先生一起去感受他心跳的律动。 师生激情朗读最后一部分。,2020/7/21,13,