化学人教版九年级上册二氧化碳的性质和用途（复习））.ppt

1、二氧化碳的性质和用途（复习）,课标考点透视,向学生展示一瓶二氧化碳，同学们观察并得出二氧化碳的颜色和状态。,课时1 一、创设情境,点燃两支短蜡烛，分别放在阶梯架上，把阶梯架放在烧杯里，将一个集气瓶中的CO2缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象并分析 。,二、活动与探究 （1）,1.二氧化碳的物理性质,底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭,二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧,活动与探究 （2）,向盛满二氧化碳的软塑料瓶中注入约1/2体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡，观察现象并分析。,塑料瓶变扁了,CO2溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁。,填写下表： 标准状况下,无色,无味,比空气

2、大,气态,否,能溶于水,否,小结 (1)：,标准状况下，二氧化碳是无色、无味的气体，密度比空气大，易溶于水.不能燃烧，也不支持燃烧。,取四朵用石蕊溶液浸泡过的干燥的小纸花。第一朵喷稀醋酸，第二朵喷水，第三朵放入盛满二氧化碳的集气瓶中，第四朵喷水后，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。观察四朵小花的颜色变化。然后取出第一朵和第四朵小花小心加热，观察现象。,活动与探究 （3）,2.二氧化碳的化学性质,根据上述实验观察到的现象填写下表：,变红,不变色,不变色,不变色,变红,红色变回紫色,醋酸能使紫色石蕊变红,水不能使紫色石蕊变色,CO2不能使紫色石蕊变色,CO2与H2O反应生成碳酸能使紫色石蕊变红，碳酸不

3、稳定，易分解。,小结（2）： 上述活动与探究所发生的有关反应： CO2 + H2O = H2CO3 H2CO3 = CO2 + H2O,Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3+ H2O （检验CO2),总结：二氧化碳的性质,物理性质： 通常情况下，二氧化碳是无色、无味的气体。 在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L，比空气大。 二氧化碳易溶于水，随着压强的增大而溶解得更多。 化学性质： 二氧化碳不能燃烧，（一般）也不支持燃烧。 二氧化碳能与水反应生成碳酸，CO2 + H2O = H2CO3（注意：CO3叫碳酸根） 二氧化碳能与澄清石灰水反应， Ca(OH)2 + CO2 = CaC

4、O3+ H2O。,三、二氧化碳的用途,2温室效应的危害： 全球变暖，气温升高，导致两极冰川融化，海平面上升，淹没部分沿海城市。 由于气温的升高，水分蒸发加快，气候干燥，加快土地沙漠化，导致农业减产。,3防止温室效应的措施： 防止温室效应进一步增强，可采取的措施是：节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料； 更多地利用清洁能源，如太阳能、风能、潮汐能、地热、核能等； 大力植树造林，严禁乱砍滥伐等。,四、危害,1、矿井、菜窖、没有开发的山洞等地方，二氧化碳浓度过大时，会使人呼吸困难，严重时还会导致死亡。,五、随堂练习 1一氧化碳和二氧化碳虽然都是由_元素和_元素组成的，但是，一个二氧化碳分子比

5、一个一氧化碳分子多一个_，这种不同的分子构成，使得它们的性质_。 2影视舞台上常用于产生云雾翻滚的效果，使人如入仙境的物质是_，其中产生云雾效果的原因是_根据它产生雾的性质，说出它的两个主要用途_、_。 3在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是（ ） A使害虫窒息死亡，防止植物发生病虫害 B促进植物的光合作用，提高蔬菜等的产量和质量 C产生温室效应，提高棚内温度 D避免棚内发生火灾,4所谓“温室效应”是指（ ） A频频发生的森林大火，使地球的温度升高 B由于大气中二氧化碳、臭氧、甲烷等气体含量增大，阻碍了热辐射，使地表温度升高 C控制塑料大棚内的温度，使之适宜农作物的生长 D地球上臭氧层遭到破坏，使阳光中的紫外线易穿透大气层照射到地球 5二氧化碳占空气总体积的0.03%，自然界中二氧化碳的循环如图所示，在A处不参与该循环的是（ ） A植物的呼吸作用B含碳燃料的燃烧 C发展利用氢燃料D人和动物的呼吸,绿色植物的光合作用,考生注意,1）干冰是固态二氧化碳，不是冰，可用来冷藏食品。 2）一般情况下