《动物游戏之谜》（新人教版必修3）

1、,单独游戏,战斗游戏,操纵周围事物的游戏,叶猴在跳荡嬉闹,渡鸦在滑雪而下,露脊鲸举起尾鳍,孩子天天散步对身体好,奇怪，今天小丽怎么没来,孩子天天散步对身体好,奇怪，今天小丽怎么没来,别来烦我，我想做做白日梦!,我敢松手，你敢吗？,踢球， 我也会！,哇，那边的观众好多呀！,喂,跟你说个秘密!,啊,空气真好,出来透气一下。,动物游戏之谜,周立明,1.基础知识目标：理清文章思路，体会科普说明文的语言特点 。 2.能力培养目标：培养筛选概括、信息的能力。 3.情感培养目标：培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。,科普说明文： 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的

2、同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。,科普文特点,一、明确的说明对象 把握说明对象的特征或本质 二、清晰的说明顺序 时间、空间、逻辑顺序 三、恰当的说明方法 下定义、举例子、分类别、打比方、 作比较、列数据、画图表、摹状貌等 四、准确生动的语言,一、略读课文，整体把握,这篇科普说明文主要内容是什么：,1、文中开头列举了哪些动物游戏的事例？,2、科学家认为，动物的游戏有哪几种类型？,3、科学家对动物游戏的研究取得了那些成果？,4、文章最后对动物游戏之谜下结论了吗？,游戏行为: 叶猴跳荡嬉闹、渡鸦滑雪而下、 鲸举起尾鳍,游戏类型:单独游戏、战斗游戏、操纵游戏,游戏目的:演习

3、说、自娱说、学习说、锻炼说,假 说,演 习 说,自 娱 说,学 习 说,锻 炼 说,根 据,猩猩掌中戏水的游戏,河马玩浮叶,渡鸦滑雪梯,黑猩猩玩棍子、动物捉迷藏和追逐游戏,羱羊奔跑跳跃、 北极熊的夏季游戏,结 论,游戏是生活的演习,在生理上心理上保持平衡，自我安抚，自我保护,游戏是一种十分重要的学习行为,动物通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力,现象 特征 原因 总结,（）举例说明动物的游戏行为。 （）说明动物游戏的基本类型。 （）概述动物游戏的原因。（四种假说） （）说明要完全揭开动物游戏之谜还需要深入研究。,理清思路,科学思维过程： 提出问题分析问题解决问题,结构形式： 总 分 总 内容：

4、演习说 自娱说 动物为什么游戏还有待更深入研究 学习说 锻炼说 说明顺序：逻辑顺序,理清思路,下列句子使用了什么说明方法呢？,说明方法示例,1、它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底，又飞上去,2、每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。,3、研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。,比喻，描摹,拟人，比喻，描摹,分类别,二 品读文章，突出重点,4、单独游戏时，动物常常兴高彩烈地独自奔跑、跳跃，在原地大于打圈子。例如，马驹常常欢快地

5、连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千,5、游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使他们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。因而，不仅幼小动物，成年动物也需要游戏。以上假说可以称为“自娱说”。,举例子,下定义,表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等 表估计：大约、可能、左右等； 表数量：多、有余等； 表范围：全、都等； 表频率：屡次、常常等。,语言的准确性：,语言特色,分析具有修饰、限制性作用的词语,一般的说明文字总是有些枯燥，可本文却充满了趣味，而且很通俗，试讨论原因。,（1）他们

6、依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地,通过一系列动词“依仗”“玩”“推挤” “抓住” “跳开”及修饰语“好像竭力”“巧妙”的运用，形象地描绘出叶猴游戏时调皮、可爱、灵巧的姿态。,形象的描写：,语言生动性,（2）每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸,此句描写时，运用拟人化的笔法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自得、悠闲轻松的姿态。,（3）“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树

7、枝荡秋千”,这里用了“欢快”“荡秋千”等拟人化的词语，传神地写出了动物游戏的可爱。,拓展视野，探究原因,任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？,游戏历来被当做人类的专利，但科学却证明了被人们视为低等的动物也会游戏，这不能不引起人们的兴趣，引起人们的深思。从而使人类重新审视动物、审视自己，更重要的是要让人类真正懂得，地球不是人类独有的。其它动物，一样是地球的主人！,合作探究、百家争鸣,请同学们以小组为单位，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。 1、你不认同哪（几）种假

8、说？为什么？ 2、你认同哪（几）种假说？为什么？ 3、请你提出新的假说，并阐明理由。,收获启迪，表达感悟,动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。 1、判断下列图片中，动物在游戏过程中表现出来的主要是哪方面的能力。,智能潜力,说好的， 不许打脸！,自我克制能力,创造性、想象力,狡猾、计谋,五、收获启迪，表达感悟,2、学完本文后，你对动物是否有了新的认识？你认为应该怎样定位人和动物的关系？ 3、请以“尊重动物、平等共处”为主题，写一句公益广告词。 要求：1、主题鲜明 2、新颖别致 3、简洁生动。,尊重每一个生

9、命，呵护每一个生灵。,整体与部分 （以偏概全）,指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。（也可能缩小） 特别注意重要词语前边的修饰与限制词，例如“一些”“有些”“几乎”“除之外”“到为止”“绝大多数”“全都” “全部”“有时”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。可以用笔画出来，或者作特殊的标志。,高考链接科技文阅读, 例一 2006四川卷 原文：“它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。”,根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是 A.溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的

10、杀虫剂。 B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。 C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。 D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。,已然与未然、或然与必然,指命题者故意忽视原文中“可能”“大概”“也许”“差不多”“将会”等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实，或者“或然”与“必然”不分，或者“已然”与“未然”混淆，以假当真。 例三 2006四川卷 “不过，如果这一承诺不能兑现，87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。” D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷，所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用

11、溴甲烷。 分析：忽略了“如果这一承诺不能兑现”的前提，,把尚未实现的“可能”变为了“现实”。,主要和次要,【对应文段】到宋代在这种情况下，“茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。,【试题】下列关于“茶马古道”的表述，错误的一项是（ ）（全国卷第7题） B.在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。,【剖析】根据原文，在宋代，“茶马古道”上的巨额茶利收入“补充”了军费之需。“补充”指“在主要事物之外追加一些”。所以，B项说“主要来源”则主次颠倒。,（2003全国卷）提取下列材料的要点，整合成一

12、个单句，为“遗传”下定义。（4分） 遗传是一种生物自身繁殖过程。 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身 这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。 答：_,下定义式压缩（长句变短句）,高考链接,【解析】本题考查语段压缩和句式转换的能力。答题关键就是找出主干，添加定语。,遗传是一种生物自身繁殖过程。 这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径 和方式进行。 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建 造自身 这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似 的复本。,我们可以先找出“遗传是一种生物自身繁殖过 程”这个主干，然后将“按照亲代所经历的同一发育 途径和方式进行”、“ 生物将摄取环境中的物质建造 自身”、“ 产生的结果是与亲代相似的复本”作为定 语逐一加入主干。,【答案示例】生物按照亲代所经历的同一发育途径和