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文档简介

1、教科版科学四年级上册 食盐在水里溶解了 武汉市东西湖区吴家山三小 姚文勇,说 课,教材分析,教材处理,教学目标及教学重难点,教学过程（教学方法）,板书设计,第二单元 溶解,2、怎样加快溶解,3、一杯水里能溶解多少食盐,4、分离盐与水的方法,5、观察更多的溶解现象,、食盐在水里溶解了,教材分析,第一部分：食盐在水里溶解了,教材分析,第二部分： 面粉在水里溶解了吗,教材分析,第三部分： 观察高锰酸钾和砂糖的溶解,1、调整食盐和高锰酸钾在教学中 出现的顺序。 增强直观效果,2、替换实验材料。 便于过滤操作,3、改进实验装置。 缩短过滤时间,教材处理,改进实验装置,一般的过滤装置,改进后的实验装置,教

2、 学 目 标,1、知识与技能： （1）知道物质溶解的特征：变成微粒，均匀分布在水中，不能用过滤的方法分离。 （2）初步认识溶解现象，形成关于“溶解”的描述性概念。,教 学 目 标,2、过程与方法： （1）经历对物质溶解和不易溶解现象的观察、描述、解释的过程和对液体混合物进行过滤操作的活动过程。 （2）学习过滤的方法。,教 学 目 标,3、情感态度与价值观： （1）在活动过程中进一步培养细致的观察习惯和尊重事实、敢于质疑的科学态度。 （2）渗透科学的思想和方法，逐步发展科学探究的乐趣和能力；,教 学 重 难 点,教学重点： 初步认识溶解现象，知道溶解在水中的物质不能被过滤出来。 教学难点： 指导学生顺利进行面粉与水的混合物过滤的实验，通过实验发现面粉不溶于水。,1、紧抓关键词 逐步引导 突出本质,教 学 过 程,高锰酸钾和木屑在水里发生了怎样的变化呢？,1、紧抓关键词 逐步引导 突出本质,教 学 过 程,高锰酸钾和木屑在水里发生了怎样的变化呢？,2、引发矛盾 学习方法 深化认识,教 学 过 程,面粉在水里溶解了吗？,3、验证实验 设置“障碍” 培养态度,教 学 过 程,你们有什么办法或理由让 我也接受你们的观点呢？,高锰酸钾 木屑,黑色小粒,变成微粒,先沉后浮、,化了、水都变

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