小学美术课堂教学有效性探索

1、小学美术课堂教学的有效性探索摘要：美术教育是教育的重要组成部分。 它必然遵循教育发展的基本规律，体现自身的功能。 小学美术教育是艺术教育的重要组成部分，其目的是通过美术知识、技能的学习在审美实践和艺术实践活动中，提高学生的美术素质，促进学生的全面和谐发展。牛鼻子词：小学美术教育教育教学策略课堂教学是教学活动中最重要的一环也是学生进行系统知识学习的主要场所培养学生积极的情感态度、正确的价值观和良好的思考能力，是当前小学美术的教育理念要求和目标，也是云同步、小学美术的教学任务，为了成功实现这一目标，有必要积极研究提高小学美术课堂教学有效性的策略。一、改变教育思想在课堂上，老师要更加关注学生的情感变

2、化，树立“以学生为本”的教学理念。 美术是一门艺术课，如果过于集中于技能训练，学生对艺术的欣赏和审美能力是无法培养和提高的。 并且，老师们要明确的是，小学美术的教育任务不是单纯地帮助学生的技能训练，结果能成为大艺术家的人很少。 在这种情况下，之所以仍然继续开设美术课程，是因为在学生学习美术的过程中，他们逐渐形成对人生的正确认识，培养学生的积极生活态度，培养学生的正确人生观、价值观和世界观，以适应学生对未来生活、未来社会和未来世界的需要。 在这个目标下，小学美术人民教师教学中的理念和思想应培养围绕学生全面发展的能力。 所以，老师在今后的教育中，应该引导学生进行自主探索和思考。二、增加教育资源小学

3、美术课，要尽量扩大和增加教育资源。 例如，老师在讲小学美术的过程中，使用的内容不仅仅是现有教材提供的内容，老师还可以带领学生在附近找到可以利用的素材，可以是教室外的花草，也可以是教学楼的设计等也可以经常采访，丰富了土地上的教育资源此外，学校可以将多媒体教学应用于小学美术课，多媒体教学的最大特点是资源共享，使用多媒体教育技术，老师可以直接在网际网络上查找教学素材，从而大大丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。三、激发学生对美术课的兴趣首先，使用直观的教学手段进行饶有兴趣。 在教学中，根据小学生的年龄特征和教材的实际化学基，深入挖掘教材中的兴趣因素，活用直观的教学用具，创造教学情况，把学生带入良好的学

4、习环境，刺激学生的学习兴趣，其次，利用想象力进行饶有兴趣。 想象是学生感兴趣的启发式教学，学生善于思考，能在想象中将学习积极性调动到一盏茶中。 学生的想象力有时很奇怪，想象的虽然有点奇怪，但能更好地培养他们的发散思维，人民教师要充分抓住这一特点，在教育中利用想象力激发他们的学习兴趣。 在我设计的自行车课上，老师问候后，笔者叹了口气，一个学生问道：“老师怎么了？ 我问道：“今天上班的路上，过了道路交叉口的时候堵车，老师好像要迟到了，你能帮我个忙吗？ ”“这是一个很好的例子。” 学生们纷纷举手，其中一人说：“如果能设计会飞的自行车就能去。 “这样一来，学生就被设计多功能自行车的想法所吸引，通过想象

5、刺激了学生的学习兴趣，在云同步培养了学生的创造能力。四、巧妙地应用美术教育技术(1)具体化美术知识。 小学阶段的美术教育渗透了一定量的美术基础知识，对于理解力不强的小学生来说是抽象的，例如在主次分明的构图的课上，在以往的教育中使用绘画和粘贴的方法明确构图时，将主要物体放在主要位置。 可以使用动态视频课件实现构图知识：打开动态视频课件，以复制粘贴的方法引入蔬菜、水果、陶罐的摄影图片，以移动和自由转换的功能描述构图要求，在不同演示中如何将构图合理、抽象的知识概念转换成具体直观的视觉感知现象，进行教育(2)将美术知识兴趣化。 欣赏是小学美术教育的重要组成部分，教材的每一卷，都有水墨、油画、水彩、铅笔

6、、粉笔、浮雕关于画的种类、材料、表达方法，人民教师普遍地讲，向学生说明画：这就是浮雕，这就是油画。 有了漫动画课件，人民教师可以当场演示，当场制作不同的效果，在制作过程中给予学生理解和感情。 例如，欣赏大老板作品时，首先用电子数码拍摄学生的人头像，根据需要喀呖声大老板和油画等效果，学生就可以直接欣赏同样内容的不同表现形式，效果很好。五、勤奋练习，丰富学生创造想象力常言道：眼明手快，心灵灵巧，这表明技能与知觉、观察、记忆、思考等密切相关。 低年级的学生为了积极开展美术活动，需要调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱动，兴趣的浓厚必然是勤奋的，表现能力自然提高，也增加兴趣，形成健全的

7、循环。 使学生插入想象的翅膀，创造更新，在教育中鼓励、诱导学生的想象，用形象化的声音画画，设置情况等手段，促使学生打开广阔的想象思维空间。 在创作课上，强调每个学生都要表现出对自各儿生活的独特心中的感觉，在构思过程中，最忌讳的就是雷一样。 所以我在上课时大胆放手，让学生敢于超越自各儿，让学生根据自各儿事物的观察和绘画资料等进行画面组合、增加环境和故事等再现现象。六、让学生在中学玩耍，不断提高学生的色彩感对于学生色彩感的培养，在小学生的眼里，打男同性恋永远是有趣的。 在热烈而愉快的男同性恋中，学生在自各儿体验主题活动，有意识地观察主题画面，将生动的人物形象印在脑海中。 学生的活动感觉，印象感觉，记忆感觉最鲜明的时候，稍微选择就能确定自各儿的画面。 引进男同性恋，巧妙地设定情况。 随着现代化的加速，信息化的网络时代正在来临。 在网际网络上的世界真的很精彩。 作为美术人民教师，我们必须不失时间节点地进行网络资源的开发利用。 新课程的最主要突破口与课程资源的开发和利用有着密切的关系。 强调“重视美术课程和学生生活经验的联系”，“给人民教师提供更大