发明创造的故事(第三课)_第1页
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文档简介

1、翰林老师说,小朋友们听说过鲁班吗?知道他发明了哪些东西吗? 你还知道哪些小发明、小创造的事例？介绍给大家。 快说说看！,翰林老师说,隐形纠错王,智斗鼠害,校园梦想家,翰林老师说,同学们，这些伟大的发明家具有哪些共同特点呢？,这是爱迪生发明的灯泡,多读书，学科学,留心观察生活,刻苦钻研精神,要有创新精神,世界上第一辆摩托车,同学们，你身边的人有发明过哪些东西吗？你对身边不如意的事物有产生过某种设想吗？有动手尝试做过创新和改造吗？跟大家分享一下吧！,1、加一加： 2、主体附加法： 原理：在一个主题上附加一个东西，产生一个新的发明。 （ ）+（ ）=（ ） 附加 主体 新产品 例如：笔为主体 （ ）

2、+香味=香味笔 （ ）+录音=录音笔 （ ）+彩色=彩色笔 （ ）+翻译=翻译笔,发明创造方法,+,=,3、减一减： 信件直接印上邮票，就不须再贴邮票了。 隐形眼镜就让镜片减薄，减小，再减去镜架 4、扩一扩： 吹风机扩大变成了烘被褥的烘干机； 望远镜扩成又长又大的天文望远镜； 单人伞扩成了双人伞、情侣伞。,发明创造方法,5、缩一缩： 袖珍电筒、袖珍雨衣、折叠伞、折叠椅 6、学一学： 研究蝙蝠的飞行原理发明了雷达， 研究了鱼在水中的游动，发明了潜艇。 7、改一改： 雨伞过去多为黑色，太单调，现在改成花色繁多； 伞柄也一改过去，有了折伞，便于收藏。,发明创造方法,翰林老师说,发明创造故事分享会！,3、同学们，你们从以上这些发明方法得到什么启示？让我们也来为我们生活中见到的产品，进行创新改变吧！,（ ）不足之处是，改变为_。,利用详实可靠的资料，如：文字记载、数据，从而对某一发明进行介绍。,、确立一个主题，是写别人发明创造的有趣故事还是写自己在生活中发明创造的 有趣故事，给将要写的文章取一个题目。 、根据主题，采集需要的内容，把要写的内容理一理，按照一定顺序把它写下来。 、科学知识方面的故事，用词要准确，因而，写完之后，能考证的再考证一次。,会写了吗？,根据记载 真知灼见 掩卷沉思 虚心求救 努力钻研 追根刨底日积月累婀娜多姿 争相效仿阴雨绵绵 百思不得其解 奇思妙想 轰动全国

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