11.唯一的听众【第2课时】.ppt

1、,1.有感情地朗读课文。理解课文内容，从老教授的言 行与“我”的心理、行动变化两个方面感受老人对 “我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感 激之情。（重点） 2.体会“听众”的语言和神态背后的意义。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 这唯一的听众指的是谁？“唯一的听众”做了什么事情？ 串珠问题： 1.“我”开始学习拉小提琴时，处于一个什么样的状态？ 2.自从遇到老人后，“我”发生了哪些变化？ 3.是什么原因使“锯床腿的声音”变成了“美妙的音乐”？ 4.通过

2、这件事，文章表达了怎样的感情？,听录音回顾课文,文章开头写父亲和妹妹对“我”的评价有什么作用？,父亲和妹妹对“我”的评价是一个沉重的打击，让“我”失去了在家里练琴的勇气，为下文“我”到林中练琴做了铺垫。同时和下文老教授的表现形成鲜明的对比，从侧面烘托了老人对“我”的爱护与帮助。,1.老妇人为什么说自己耳朵聋了？,老妇人这样说，是为了让“我”不要懊恼、灰心，让“我”能继续安心练琴。听惯了批评的“我”，第一次被别人称赞，尽管那人是个聋子，但也使“我”感到快乐，让“我”找回练琴的自信。从这两句话中我们可以看出老人尊重他人、真诚无私、循循善诱、爱护怜惜音乐爱好者的特点。,2.为什么“我”觉得老人的眼睛

3、像“深深的潭水”？,从相识第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从老人的眼神里，“我”读出了她对“我”的关切和鼓励，读出了她为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了她对“我”提出的更高要求。因此，“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”。,阅读方法解密：品析神态描写的方法,概念：神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化，让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。 答题模式：此处运用神态描写，生动地写出了的心理，表现了的性格、品质。,3.为什么面对成百上千的观众，“我”总会想起那 “唯一的听众”？,面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”总是想起那“唯一的听众”，表明老人在“我”心目中有着崇高的

4、地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时照应了题目。,说说写写： 读了课文，我对“鼓励”有了更深刻的理解： 鼓励，是老人平静的眼神； 鼓励，是_ 鼓励，是_,老人诗一般的语言； 老人花一样的微笑。,为什么称她为“唯一”的听众呢？,这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。,核心问题：,这唯一的听众指的是老教授。“唯一的听众”帮助、指导一个没有信心学会拉小提琴，被称为音乐“白痴”的人，成长为一位能够在各种文艺晚会上为

5、成百上千的观众演奏的小提琴手的故事。,这唯一的听众指的是谁？“唯一的听众”做了什么事情？,1.“我”开始学习拉小提琴时，处于一个什么样的状态？,十分沮丧，父亲和妹妹认为“我”在音乐方面简直是一个白痴，“我”拉小夜曲就像在锯床腿，“我”只好偷偷地去小山上的小树林中练琴。很自卑，总感觉自己拉琴会打扰别人，给别人带来痛苦。,串珠问题：,2.自从遇到老人后，“我”发生了哪些变化？,开始时，面对认为自己是个音乐“白痴”的父亲和妹妹，“我”十分沮丧，不敢在家里练琴。接着“我”到林中练琴，遇到一位自称耳聋的老妇人，在她的鼓励下，“我”找回了自信。原来坐着拉琴，后来站得很直拉琴，而且心中充满了幸福和坚定。,3

6、.是什么原因使“锯床腿的声音”变成了“美妙的音乐”？,一方面是“我”刻苦练习。另一方面是老教授的鼓励增强了“我”的自信。,4.通过这件事，文章表达了怎样的感情？,文章赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,爱护、鼓励年轻人,唯一的听众,起因家中拉琴遭冷遇,结果舞台上独自演奏,经过林中练琴，巧遇老人,本文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由音乐方面的“白痴”，成长为能够在各种场合演出的小提琴手的故事，告诉我们真诚、持久、热情的关怀和鼓励会帮助一个人树立起信心，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩和

7、感激之情。,最后一片藤叶，欧亨利著。,业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 （韩愈） 子曰：“由，诲女知之乎，知之为知之，不知为不知，是知也。” (论语),“琴、棋、书、画”当中的“琴”，是我国历史上最古老的弹拨乐器之一，现称“古琴”或“七弦琴”。其中最著名的是齐桓公的“号钟”、楚庄王的“绕梁”、司马相如的“绿绮”和蔡邕的“焦尾”。这四张琴被人们誉为“四大名琴”。,老教授不仅以她的艺术魅力使我树立了信心，引导我步入了音乐的殿堂，更以她人格的魅力引导我懂得了人生的真谛。那从琴弦上飞出的不仅仅是一首首悦耳动听的小提琴曲，更是震撼人心的心灵之声。,1.有感情地朗读课文。说说“我”在学习拉琴的过程中，

8、心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。,(1)我被老人诗一般的语言打动了。 我羞愧起来， 同时有了几分兴 奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,(2),2.默读课文，提出不懂的问题和同学讨论，如： （1）我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）,答：老人耳朵并没聋，她是音乐学院最有声望的教授。老教授听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现

9、“我”缺乏自信，出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋。,答：在老人热情地鼓励下，“我”的琴技在不断地提高，她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。,(2)有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是聋子？）,(3)她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水（为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？）,答：从她的眼神里，“我”读出了老人对“我”的关怀、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。,

10、一、读拼音，写词语。 y sh li zu lng zhng j sng w f g sh,仪 式,溜 走,隆 重,沮 丧,无 法,割 舍,习题源于典中点的“基础练习”,二、给加点的字选择正确的解释。(填字母) 绝：a.断绝b极；最c绝对 1我终于发现了一个绝妙的去处。() 2做人应守信用，不管什么情况，绝不能失信于人。() 3泥石流阻绝了人们向外逃生的道路。(),b,a,c,三、选词填空。 珍藏 珍惜 1我一直()着这个秘密。 2我们一定要()时间，努力学习文化知识。 平静 幽静 3树林里偶尔传来几声婉转的鸟鸣，山谷里显得格外的()，让人烦躁的心情逐渐() 下来。,珍惜,珍藏,平静,幽静,四、写出下列各句主要运用的描写方法。 1我蹑手