说木叶(公开课).ppt

1、说木叶,授课教师：刘莉,YOUR TOPIC GOES HERE,YOUR SUBTOPIC GOES HERE,诗中作者为何不用“落叶”与“落花”?,无边 萧萧下， 不尽长江滚滚来。,不是无情物，,化作春泥更护花。,落木,落红,三维目标：,知识与能力：明确“木叶”的艺术特征， 了解诗歌语言富于暗示性的特质。 过程与方法：通过讨论，把握“木”的 艺术特征。 情感态度与价值观：品味诗句，提高 审美品位，感受中华民族深厚的 文化积淀。,阅读1-3段，思考：,作者谈了一个怎样的文学现象？, 是历代诗人笔下钟爱的对象。,“木叶”一用再用，且有所发展（ ）,产生过许多精彩的诗句； “树叶”“落叶”却无人

2、过问。,木叶,落木,“木叶”到“落木”，其与 “树叶”或“落叶”的不同， 其关键点在哪？,关 键 点,在“木”字,筛选信息：,阅读4、5、6段，文中阐释了“木”在形象上有哪些特征？ “木”在形象上有两个艺术特征： 其一， 它仿佛本身就含有一个落叶的因素； 其二， “木”不但容易让我们想起树干；而且还会带来“木”所暗示的颜色，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。,“木”的这两个特征体现了诗歌语言中的问题。,暗示性,木叶,树叶,概念,艺术形象,？,比较“木”和“树”各有什么特征？,落木,树,庭中有奇树，绿叶发华滋。 无名氏,浓密繁华,整体，庞大，充满生机，浓阴匝地,桂树丛生兮

3、山之幽。 淮南小山 招隐士,叶,叶密鸟飞得，风轻花落迟。 萧纲折杨柳,皎皎云间月，灼灼叶中华。 陶渊明拟古,密密层层，枝飞叶动。,丰润饱满,美女妖且闲，采桑歧路间。柔条何冉冉，落叶何翩翩。 曹植美女篇,春夏之交饱含水分的繁密的叶子。,静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 司空曙喜外弟卢纶见宿,微黄而不飘零，因雨而湿润着。,亭皋木叶下，陇首秋去飞。 柳恽捣衣诗,木叶,九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。 沈佺期 独不见,落叶翩飞，空阔绵密,清秋疏朗,落木,深秋寂寥,辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,叶已落尽，辽阔苍茫,具有“木头”木料“”木板“等的影子，让

4、人更多地想起了树干，把”叶“排斥到”木“的疏朗的形象以外去。,落叶,暗示,木：,木：,暗示,落叶的微黄与干燥 整个秋天的疏朗的气息,艺术特征,落木,更空阔,落叶,木叶,疏朗与绵密的交织,树叶,树和木的区别,繁茂的枝叶 枝叶的绿色， 树干褐绿色,木质的树干，落叶的因素，黄色、干燥的质感,饱满,疏朗 空阔 飘零,满树叶子吹动， 浓阴密密层层,秋风叶落,通观全文，思考：,本文仅仅是为了介绍“木叶” 的特征吗？ 写“木叶”的真正目的何在？,诗歌语言的暗示性：,诗有诗家语,暗示性,仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量

5、，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,言外意味,无边 萧萧下， 不尽长江滚滚来。,落木,落叶：丰润饱满,落木：萧条空阔,落红不是无情物，化作春泥更护花。,落红：悲悲切切,落花：叹息、忧伤,请同学们为下列词语“速配”,A 春 秋 柳 月 梅,B 萧瑟 惜别 生机勃勃 高洁 惆怅,诗歌中的意象有相对稳定的意韵,拓展训练：,古诗中有很多耐人寻味的意象，他们如同“木叶”一样，成为难以言传的精妙语言。 试对以下诗句中意象暗示的特殊含义作简要分析。,举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 但愿人长久，千里共婵娟。,对故乡亲人的思念

6、,望月怀远,高贵 圣洁 坚贞,卜算子咏梅 陆 游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。,梅 花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。,墨梅 王冕 我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。,凄凉、无奈、孤芳自赏的表露,赞颂高贵圣洁的品质,坚贞自守的高尚情操,柳,阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄予的思想情感。,咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,送别 无名氏 杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽，借问行人归不归、,咏柳 曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,贺诗：亭亭玉立，碧绿丰茂，枝条纷披，细叶精致。诗人借咏柳赞美春色的美丽和大自然的活力。